少数民族教师专业成长的文化困境与出路——兼论民族文化课程资源开发的意义

发布时间：2018-09-12 10:29

【摘要】：当前课程改革给少数民族教师专业成长带来了双重困境,使他们面对传统课程理念与新课程理念、学习主流文化与传承民族文化的双重矛盾。少数民族教师在专业成长过程中,需要把本民族文化与其他民族文化通过某种合理的方式融合起来。而民族文化课程资源的开发利用可以帮助教师实现多种课程文化的整合,从而实现教师专业成长和促进民族教育事业的双赢。
[Abstract]:The current curriculum reform has brought about a double dilemma for the professional growth of ethnic minority teachers, which makes them face the dual contradiction between the traditional curriculum concept and the new curriculum concept, the study of mainstream culture and the inheritance of national culture. In the process of professional development, minority teachers need to integrate their own culture with other national cultures in some reasonable way. The exploitation and utilization of the curriculum resources of national culture can help teachers to realize the integration of various curriculum cultures, thus realizing the professional growth of teachers and promoting the win-win situation of national education.
【作者单位】： 内蒙古师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“强化民族认同与民族基础教育课程知识选择”(项目编号:08XMZ040)阶段性研究成果
【分类号】：G755.1

【参考文献】

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本文编号：2238723