大鱼小池塘效应——对超常儿童教育安置的思考

发布时间：2018-11-22 18:00

【摘要】：超常儿童的教育安置一直是一个有争议的问题,文章介绍了关于超常班对学生自我概念的消极影响的研究,即大鱼小池塘效应的研究。介绍了支持大鱼小池塘效应的相关研究结果;探讨了有关超常儿童不同教育安置方式的利弊;展望了大鱼小池塘效应今后的研究方向,以期对我国超常儿童的教育安置有所启发。
[Abstract]:The education and placement of supernormal children has always been a controversial issue. This paper introduces the study on the negative effects of abnormal classes on students' self-concept, that is, the study on the effect of big fish and small pond. This paper introduces the related research results of supporting the effect of big fish and small pond, and discusses the advantages and disadvantages of different education and placement methods for children with extraordinary characteristics. The future research direction of the effect of big fish and small pond is prospected in order to enlighten the education and placement of exceptional children in China.
【作者单位】： 中国科学院心理研究所 中国科学院心理研究所
【基金】：国家自然科学基金项目(30370489) 中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221) 北京市重点实验室——首都师范大学《学习与认知实验室》经费资助支持
【分类号】：G763;

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 李颖,施建农,赵大恒,王竹颖,庄婕,毛莉莉;超常与常态儿童在非智力因素上的差异[J];中国心理卫生杂志;2004年08期

【共引文献】

相关硕士学位论文 前1条

1 金春寒;中学生学业比较的特点及其相关研究[D];西南大学;2007年

【相似文献】

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本文编号：2350140