盲校直观教学理论的探讨

发布时间：2018-12-25 17:45

【摘要】：盲校直观教学在性质和数量上都与普通学校有很大区别。教师理解听觉、触觉、视觉和残余视力等不同感知觉的特点是盲校直观教学的基础。遵循不同感知觉各自的规律是盲校直观教学效果的保证。提供符合各种感知觉特点的感知机会,能够使其它感知觉补偿视力残疾的可能变成现实。应当特别指出的是,要打破对残余视敏度的数字迷信,不要以视觉规律主导触觉认知活动。如果恰当地开展了直观教学,盲童的发展是没有上限的。
[Abstract]:Visual teaching in blind schools is very different from ordinary schools in nature and quantity. Teachers' understanding of different perceptual senses such as hearing, tactile, visual and residual vision is the basis of visual teaching in blind schools. Following the rules of different perceptual senses is the guarantee of visual teaching effect in blind school. The possibility that other perceptual senses can compensate for visual disability can be realized by providing opportunities for perception in accordance with the characteristics of various perceptual senses. It should be especially pointed out that the digital superstition of residual visual acuity should be broken and the tactile cognition should not be dominated by visual rules. If intuitionistic teaching is properly carried out, there is no upper limit to the development of blind children.
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院
【分类号】：G761

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本文编号：2391440