分类指导政策在民族教育发展中的实证研究——以云南边疆民族地区的基础教育为例

发布时间：2019-07-02 10:30

【摘要】：云南民族教育的特殊性决定了分类指导政策在云南民族教育发展中一直占据主要位置。在普惠性政策渐渐取代特殊性政策,造成边疆民族地区的教育价值认同低等教育难题一直难以得到破解的时代,分类指导政策需要从历史上的宏观阶段走向当代的微观阶段,从普遍性走向多样性,使其针对性更强,更能体现其指导功能。
[Abstract]:The particularity of national education in Yunnan determines that the policy of classification and guidance has always taken the main position in the development of Yunnan national education. In the era when GSP gradually replaces the special policy, it is difficult to solve the educational problems such as low educational value identification in the border ethnic regions.
【作者单位】： 云南民族大学学报编辑部;
【基金】：2010年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(纪念建党九十周年)“建国后中国共产党对边疆少数民族地区实施分类指导发展的理论与实践研究”(课题批准号:10JDJNJD170)阶段成果
【分类号】：G759.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2508861