聋生课堂主题式教学探讨

发布时间：2019-07-02 16:13

【摘要】：本文从新课程标准的相关精神———实现学生的全面发展切入,探索希望能以多元智能理论为指导,开展课堂主题式教学实现聋生能力的提高和素质的加强。首先简要地论述了多元智能理论和主题式教学的涵义以及两者结合的可能性———培养学生的多元智能;然后通过一个教学案例来探讨多元智能理论的两个核心观点:“利用多元智能来教与学”和“为了多元智能而教与学”在课堂主题式教学中的实现,重点包括教学主题的选择、多元化学习资源的准备和多元化学习过程的设计及多元化学习结果的表达与评价。
[Abstract]:From the related spirit of the new curriculum standard-realizing the all-round development of students, this paper explores the hope that the classroom thematic teaching can be carried out to improve the ability and quality of deaf students under the guidance of the theory of multiple intelligences. First of all, it briefly discusses the meaning of the theory of multiple intelligences and thematic teaching, as well as the possibility of combining the two-to cultivate students' multiple intelligences. Then, through a teaching case, this paper probes into two core viewpoints of the theory of multiple intelligences: "using multiple intelligences to teach and learn" and "teaching and learning for the sake of multiple intelligences" in classroom thematic teaching, with emphasis on the choice of teaching topics, the preparation of diversified learning resources, the design of diversified learning processes and the expression and evaluation of diversified learning results.
【作者单位】： 扬州职业大学现代教育技术中心 扬州特殊教育学校
【分类号】：G762

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2509077