20世纪90年代以来美国特殊教育的政策与实践走向

发布时间：2017-03-23 20:14

  本文关键词：20世纪90年代以来美国特殊教育的政策与实践走向，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪90年代以来,在全纳教育所倡导的为每一位特殊需要的学生提供免费、适合与公平的教育理念的影响下,美国特殊教育出现了新的发展。美国特殊教育的政策和实践逐步实现了从隔离到融合的转变。美国特殊教育实施的政策与法规、特殊教育的具体实施、特殊教育教师的专业发展以及美国特殊教育的政策与实践的新特点与发展走向,对中国特殊教育的一体化发展无疑具有重要的借鉴价值。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 美国 特殊教育 全纳教育 特殊教育一体化
【基金】：广西教育科学重点研究基地重大课题“广西教师教育人才培养模式创新研究”(2012JD201) 广西壮族自治区“八桂学者”专项经费资助
【分类号】：G769.712
【正文快照】： 美国是发展特殊教育较早、较发达的国家之一。到了20世纪90年代,全纳教育(Inclusiveeducation)在世界范围内得到普遍的认可与应用。全纳教育倡导给每一个有特殊需要的学生提供适合其发展免费的、适合的、公平的教育(freeappropriate public education)[1],反对教育实践中存在

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