北京市特殊教育师资培训现状调查

发布时间：2017-03-24 04:00

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【摘要】：本文采用问卷法对北京市特殊教育学校师资培训现状进行调查。结果显示:北京市特殊教育师资数量、质量和结构都明显好于全国平均水平,但也存在教师专业素养低、职前教育课程设置不合理、在职培训缺乏针对性等问题。最后,提出了进一步完善师资培养体系的三点建议:改革高校课程设置;建立完善的教师招聘制度和岗前培训制度;建立系统、专业的在职培训制度。
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院;
【关键词】： 特殊教育 师资培训 调查研究
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言从20世纪90年代至今,我国的特殊教育发展迅速,已经形成了以一定数量的特教学校为骨干,以普通学校附设特教班和特殊儿童在普通班级随班就读为主体的特殊教育格局[1]。随着我国特殊教育事业不断向前发展,全面提高特殊教育教学质量已成为教育教学改革的主要目标。要提高教

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本文编号：265022