美国农村地区特殊教育师资培养远程教育计划

发布时间：2017-03-28 08:14

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【摘要】：为解决偏远农村地区特殊教育教师短缺问题,美国运用了以技术为中介的多种模式的远程教育,包括四种为偏远农村地区培养特殊教育教师的计划,目的是使职前和在职教育计划更有利于特殊教育教师的培养。这些模式的主要特点是充分开发和利用现代网络技术,以课程学习和实习为主,重视对学生的监督和观察,实行严格的质量监控。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所 东北师范大学教育科学学院
【关键词】： 美国 农村地区 远程教育 特殊教育师资 师资培养 特殊教育教师 教育计划 实习学生 监督员 早期干预
【基金】：教育部人文社会科学研究2005年度规划项目“义务教育阶段‘标准化学校’建设的标准问题研究”(项目编号:05JA880007) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新农村建设与城镇化推进中农村教育布局调整研究”(项目批准号:07JZD0031)
【分类号】：G769.712
【正文快照】： 在农村教育方面,美国从20世纪70年代以来就一直为农村特殊儿童的教育而努力。其中农村地区特殊教育师资培养远程教育计划就是充分利用现代科技,为偏远农村地区量身定做的特殊教育师资培养计划,也是贯彻《不让一个孩子掉队》法案的重要举措之一。一、为缺少特殊教育教师的农村

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