图片交换沟通系统对孤独症谱系障碍儿童沟通行为的干预研究

发布时间：2020-08-12 11:39

【摘要】：孤独症谱系障碍是一种特殊的广泛性发展障碍。目前,由于孤独症谱系障碍的发生率增长迅速、早期发现比较困难、干预方法存在不确定性,它已经成为世界范围内心理学界、教育学界和医学界共同聚焦的问题之一。基于孤独症谱系障碍儿童普遍存在的社会交往障碍,目前的研究热点在于介入训练孤独症谱系障碍儿童有效的干预方法,以提高他们在社会互动和沟通方面的能力。图片交换沟通系统是一套完善的系统,利用阶段训练的形式,增进孤独症谱系障碍儿童沟通行为的出现,提升他们社会交往与社会适应的能力。本研究使用图片交换沟通系统采用单一被试法,对孤独症谱系障碍儿童进行干预训练,探究图片交换沟通系统对其沟通行为的干预效果。研究对象为2名年龄为16岁的孤独症谱系障碍儿童。干预时间为6周,每周三次,一次20分钟,以周为节点观察记录沟通行为出现次数。对记录的数据使用视觉分析和C统计进行处理,观察干预效果。研究发现:图片交换沟通系统对孤独症谱系障碍儿童的沟通行为的干预有效果,干预后孤独症谱系障碍儿童的沟通行为明显提升;在干预过程中,通过恰当地选用强化物和沟通图片会提高图片交换沟通系统实施效果;通过干预前后的质性观察发现图片交换沟通系统增加孤独症谱系障碍儿童运用恰当沟通行为解决问题的能力。本研究针对教学应用提出以下建议:运用科学方法指导图片交换沟通系统干预;创作个性化生活化兴趣性的沟通图片;干预与特殊学校课程相结合。同时,建议家长学习使用图片交换沟通系统对孤独症谱系障碍儿童进行社区干预。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G76
【图文】：

被试A口语沟通行为变化

被试A非口语沟通行为变化

（1）固定卡片问答：训练者将“我要”卡片事先贴在句子尺上，然后问被试：“你想要什么？”，同时训练者手指向“我要”卡片。被试将其想要的事物对应的图片从沟通板上取下贴在“我要”卡片的旁边，然后把句子尺拿给训练者，训练者立即给予被试要求的物品并给予口头强化。但由于时间和被试学习能力的原因，被试 B 的干预在六周的时间里只进行到第五阶段的第一步，不过干预效果显著。（三）数据统计结果与视觉分析1、被试 B 口语沟通行为图 4.3 和表 4.7 显示了被试 B 干预前后在课间活动上的沟通行为的分析结果。

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本文编号：2790483