面向终身学习的能力导向个性化推荐系统中资源的建设与共享机制研究

发布时间：2017-04-01 21:11

  本文关键词：面向终身学习的能力导向个性化推荐系统中资源的建设与共享机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着终身学习理念的提出与数字化学习方式的推广盛行,网络学习系统已经成为当前教育的一个热点研究领域。在终身学习环境中,能力导向的学习对于个人素质提升、组织绩效提高等都具有积极推动作用;个性化学习也是未来数字化学习领域的重要趋势。 论文以终身学习个性化推荐系统为对象,以个人能力发展计划为核心,以学习资源的创建与共享为重点展开研究,围绕CLLPRS系统中的资源建设与共享机制进行探讨。本文通过对虚拟学习社区、资源建设与共享等方面的国内外研究和发展现状进行分析,认为社区驱动机制可以为终身学习系统的资源建设与共享过程提供重要支持。社区驱动下的资源建设与共享需要用户的贡献与活动,这需要我们提供支持用户创建资源的框架和建立便于用户进行资源共享的模式。因此,本文首先对资源框架进行设计,通过分析现有资源标准,对选择采用的标准进行了扩充,使其能够更有效的支持能力导向的终身学习,进而提出了支持能力导向的终身学习资源元数据方案。资源共享过程涉及资源利用的多个方面,本文通过对典型社区驱动站点的分析,提取出了社区驱动的主要因素,接着将社区驱动因素与资源共享相结合,对社区驱动下的资源获取、推荐、管理等进行了具体阐述。最后,文章以中小学教师教育技术能力发展为案例,提供了资源创建与共享的具体应用方法,并总结出资源创建与共享模式。
【关键词】：终身学习 能力 个性化推荐系统 资源建设 资源共享
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G720
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 问题提出8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究问题及内容8-9
• 1.2 研究现状9-10
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10
• 1.3 研究意义及本文工作10-12
• 1.3.1 研究意义10-11
• 1.3.2 本文所做工作11-12
• 第二章 相关概念概述12-15
• 2.1 能力导向的终身学习12
• 2.2 面向终身学习的能力导向个性化推荐系统12-13
• 2.3 社区驱动机制13-15
• 2.3.1 社区驱动的内涵13
• 2.3.2 社区驱动的特征13-15
• 第三章 能力导向的终身学习资源设计15-26
• 3.1 面向终身学习的能力分析15-16
• 3.2 资源标准的选择16-19
• 3.2.1 国内外资源标准概况16-18
• 3.2.2 资源标准分析与选用18-19
• 3.3 能力导向的资源标准扩充19-22
• 3.3.1 现有资源标准的不足19-20
• 3.3.2 能力导向的资源元数据20-22
• 3.4 能力导向的资源构建22-24
• 3.4.1 资源核心元素22-24
• 3.4.2 资源可选元素24
• 3.5 资源评价24-26
• 第四章 社区驱动的终身学习资源共享26-48
• 4.1 社区驱动机制分析26-40
• 4.1.1 社区驱动的理论基础26-27
• 4.1.2 典型社区驱动网站案例分析27-34
• 4.1.3 社区驱动主要因素34-40
• 4.2 社区驱动下的资源获取40-44
• 4.2.1 站内资源的构建40-41
• 4.2.2 站外资源的分享41-43
• 4.2.3 资源供求规则43-44
• 4.3 社区驱动下的资源推荐44-46
• 4.3.1 个性化资源的推荐44-45
• 4.3.2 基于掘客理念的资源排序45-46
• 4.4 社区驱动下的资源管理46-48
• 第五章 面向教师教育技术能力发展的案例48-54
• 5.1 终身学习理念下的教师教育技术能力发展48
• 5.2 教师教育技术能力分析48-49
• 5.3 教师教育技术能力资源元数据49-50
• 5.4 社区驱动策略实例50-52
• 5.5 资源创建与共享模式52-54
• 第六章 结论和未来的研究方向54-55
• 参考文献55-57
• 后记57-58
• 在学期间公开发表论文情况58

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 赵蔚;梁明;刘红霞;于大泽;;基于社区驱动的学习资源共享机制研究[J];中国电化教育;2012年12期

  本文关键词：面向终身学习的能力导向个性化推荐系统中资源的建设与共享机制研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：281303