论社区教育责任的实现

发布时间：2020-11-16 10:44

　　 教育的责任有赖于施教主体去承担,进而言之是由承担教育的组织去承担。一般而言家庭、学校和社会承担着教育责任。随着社会的发展和结构的变革,社区成为了社会的基层组织。社区教育成为了一种重要的非正式的教育。在这个意义上,社区也就承担着教育责任。关于社区的教育责任,已有研究者已做了相关的研究,但是社区的教育责任能否实现呢?已有研究者尚未很好地进行研究。有鉴于此,我们选择社区的教育责任的实现为题,进行系统地研究。具体来说,本研究包括以下几部分内容:第一,社区教育责任概述。所谓社区的教育责任,是指社区的教育责任是指社会关系和社会生活对生活在某一地域的社会群体、社会组织等提出的关于教育方面的现实要求和行为期待。其责任主体是社区,责任内容是广义的教育活动。社区的教育责任的外延可以从社区的教育职能角度和社区的教育内容角度来进行解读。社区的教育责任与社区的教育义务、社区的教育职责和社区的教育职能之间既有联系又有区别。社区的教育责任具有理念性和实践性的统一、有限性和无限性的统一、同一性和差异性的统一的特征。第二,社区教育责任实现的必要性和可能性。终身教育体系和学习型社会构建、社区自身的发展、社区居民自身发展的迫切需要使得社区的教育责任实现成为必要;社区丰富的教育资源与居民闲暇时间的增多则使得社区的教育责任实现成为可能。第三,社区教育责任实现的冲突与影响因素。社区的教育责任实现的冲突主要表现在两个方面,社区的教育责任的实现与社区本身职能履行的冲突及社区的教育责任的承担与逃避的冲突;社区的教育责任实现的冲突之根源在于利益分配的冲突和价值观念的冲突。影响社区的教育责任实现的内因包括责任能力与责任感;影响其实现的外因则包括社会制约因素与社会调控因素,社会制约因素即是指法律规范、道德规范与规章制度;社会调控因素则包括社会舆论、责任教育、社会赏罚。第四,社区教育责任实现的原则与路径。社区的教育责任实现要坚守有限性原则、多样性原则与协同性原则。并通过树立良好的责任意识、积极落实责任行为、确立合理的责任制度和监督机制来确保社区的教育责任实现。
【学位单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G77
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRAC
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 已有研究成果述评
        1.2.1 社区的相关研究
        1.2.2 责任的相关研究
        1.2.3 教育责任的相关研究
    1.3 研究思路
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献法
        1.4.2 历史法
第二章 社区教育责任解析
    2.1 社区教育责任的内涵
    2.2 社区教育责任的外延
        2.2.1 从社区的教育职能看社区的教育责任的外延
        2.2.2 从社区的教育内容看社区的教育责任的外延
    2.3 社区教育责任的特征
        2.3.1 理念性与实践性的统一
        2.3.2 有限性与无限性的统一
        2.3.3 同一性与差异性的统一
    2.4 社区教育责任与相关概念的辨析
        2.4.1 社区的教育责任与社区的教育义务
        2.4.2 社区的教育责任与社区的教育职责
        2.4.3 社区的教育责任与社区的教育职能
第三章 社区教育责任实现的必要性和可能性
    3.1 社区教育责任实现的必要性
        3.1.1 终身教育发展的需要
        3.1.2 社区自身发展的需要
        3.1.3 社区居民自身发展的迫切需要
    3.2 社区教育责任实现的可能性
        3.2.1 社区中丰富的人力资源
        3.2.2 社区中丰富的物力资源
        3.2.3 社区中丰富的财力资源
第四章 社区教育责任实现可能出现的冲突与影响因素
    4.1 社区教育责任实现可能出现的冲突
        4.1.1 社区教育责任实现可能出现的冲突表现
        4.1.2 社区教育责任实现出现冲突的原因
    4.2 社区教育责任实现的影响因素
        4.2.1 影响社区教育责任实现的内在因素
        4.2.2 影响社区教育责任实现的外在因素
第五章 社区教育责任实现的原则与路径
    5.1 社区教育责任实现的原则
        5.1.1 有限性原则
        5.1.2 多样性原则
        5.1.3 协同性原则
    5.2 社区教育责任实现的路径
        5.2.1 内在机制：树立社区教育责任意识
        5.2.2 外在机制：建立社区教育责任制度
        5.2.3 行为保障：落实社区教育责任行为
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐会作;;社区教育工作者胜任素质调查研究[J];成人教育;2015年06期

2 安桂清;任富恒;;学校与社区“教育一体化”研究——以上海市世博家园社区“快乐三点半”项目为例[J];中国教育学刊;2015年06期

3 程仙平;刘红燕;;社区教育工作者职业倦怠调查研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2015年03期

4 申仁建;;农村社区教育工作者的角色定位[J];现代教育;2015年04期

5 张小莉;;教育与社会流动的关系探究——教育公平视角下的文献分析[J];高等农业教育;2015年03期

6 胡智标;;社区教育专职工作者专业化发展:症结与超越[J];成人教育;2015年01期

7 张会师;王素芬;丁文利;;社区与学校整合资源 实现“双赢”全面培养学生[J];中国农村教育;2014年12期

8 田佳;;我国当代教育法律体系中社会教育责任的缺失[J];法制与社会;2014年34期

9 傅定涛;林姗;;教育公平视角下农村家庭教育力缺失及提升策略[J];当代教育理论与实践;2014年11期

10 刘璐;;社区工作者思想政治教育现状及改善路径[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2014年05期

相关博士学位论文 前8条

1 单丽卿;教育如何拆解社会[D];中国社会科学院研究生院;2015年

2 张晓燕;教育的民生功能研究[D];西南大学;2014年

3 赵苗苗;学校责任问题研究[D];华中师范大学;2014年

4 冯光娣;中国高等教育社会政策研究[D];南开大学;2012年

5 杨丽波;职业教育社会伙伴关系研究[D];华东师范大学;2012年

6 李淼;和谐社会视阈下的城乡二元结构基础教育公平问题研究[D];南京航空航天大学;2011年

7 蔡中宏;论教育与社会发展[D];西北师范大学;2008年

8 孙立群;农村教育与经济社会协调发展关系的研究[D];东北农业大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 许丽丽;大学社区教育责任的实现[D];山西大学;2017年

2 郭建斌;论社会的高等教育责任[D];山西大学;2017年

3 黄梦杰;农村留守儿童社会支持与学校教育的关系研究[D];华东师范大学;2016年

4 岳丽莹;中学学科教师心理健康教育能力现状研究[D];南昌大学;2015年

5 罗小洁;义务教育均衡发展中政府责任落实研究[D];广西师范大学;2014年

6 王朔;县域基础教育均衡发展的社会制约性研究[D];西南大学;2013年

7 荣翠;论政府的教育责任[D];西南交通大学;2011年

8 李明芳;当代大学生家庭责任教育研究[D];西南大学;2010年

9 符登霞;学校与社区的互动关系研究[D];湖南大学;2009年

10 周畅;我国地方大学与社区互动关系研究[D];华中科技大学;2007年

本文编号：2886075