预案情景模拟教学在新护士培训中的价值分析

发布时间：2021-02-10 20:01

　　目的研究预案情景模拟教学在新护士培训中的应用效果。方法选取2018年2月—2019年6月该科60名新护士作为研究对象,采用抽签分组法将其分为实验组与对照组,各30名,实验组学生进行预案情景模拟教学,对照组学生硕士传统的教学方法。观察两组学生学习成绩、自主学习能力以及对教学活动的满意度。结果实验组学生理论成绩（92.54±3.71）分和操作成绩（93.82±3.31）分高于对照组（P<0.05）,实验组学生自主学习能力中学习动机（32.03±2.21）分、自我管理能力（41.44±4.89）分、学习合作能力（18.50±3.35）分、信息素质（22.84±3.12）分和总分（114.81±15.26）分均高于对照组（P<0.05）,实验组学生对教学满意度93.33%高于对照组73.33%（P<0.05）。结论预案情景模拟教学在新护士培训中效果明显,可以有效提高学生的学习成绩,提高学生自主学习能力和教学活动满意度,值得临床推广应用。 

【文章来源】：中国卫生产业. 2020,17(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组教学方法
        1.2.2 实验组教学方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计方法
2 结果
    2.1 两组学生的学习成绩比较
    2.2 两组学生的自主学习能力
    2.3 两组学生的教学满意度比较
3 讨论



本文编号：3027912