特殊儿童家庭性教育现状研究——基于深圳市特殊学校的调研

发布时间：2021-02-12 14:48

　　本研究采用自编问卷,以477名深圳市特殊儿童家长为对象,对性态度、性知识、性能力及性需求实施情形进行调查,为在家庭有效实施性教育提供参考。结果显示,家庭性教育发展现况较佳,性知识掌握程度最佳,其次是性态度与性教育需求,性教育能力仍需努力。不同年龄、学历、经济收入的家庭及不同教育阶段、障碍类型及程度儿童家庭性教育状况存在显著差异。未来应注重家庭性教育功能,满足家庭性教育需求,增强家庭性教育能力。 

【文章来源】：才智. 2020,(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究设计
    （一）研究对象
    （二）研究工具
    （三）数据处理
二、研究结果
    （一）家庭性教育总体状况
    （二）不同教育阶段儿童家庭性教育现况
    （三）不同障碍类别儿童家庭性教育现况
    （四）不同障碍程度儿童家庭性教育现况
三、讨论
    （一）家庭性教育总体状况
    （二）影响家庭性教育状况的因素
        1.家庭的状况
        2.个体的状况
四、启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭性教育影响因素的国外研究进展[J]. 杨梨,王曦影.  中国学校卫生. 2018(11)

硕士论文
[1]3-12岁儿童家庭性教育现状及对策研究[D]. 吴建忠.西南师范大学 2005



本文编号：3031024