吉林省特殊教育学校师资问题及对策研究

发布时间：2021-02-25 14:37

　　特殊教育主要是对身心发展有残疾或障碍的儿童施行的教育,它是我国国民教育体系的重要组成部分。通过特殊教育,可以提高残疾人的自身素质,挖掘残疾人的自身潜能,提高残疾人的生存能力和参与社会各项活动的能力。目前我国特殊教育的发展水平与世界发达国家相比还有很大的差距,而建设一支数量充足、质量合格、结构合理且相对稳定的特殊教育教师队伍就成为加快特殊教育发展,大力提高特殊教育质量和残疾人素质的关键。本研究从吉林省特殊教育学校教师队伍的现状出发,揭示出特殊教育学校师资队伍存在的问题及其成因,同时,通过对国内外相关文献的比较研究,建设性地提出了解决我省特殊教育学校师资问题的几点想法。基于以上的思路,本论文主要包括以下四个方面的内容:引言部分介绍了本研究的选题、研究目标、研究方法及对所涉及的关键性概念进行了界定和分析。第一部分阐述了改善特殊教育师资的重要意义。第二部分介绍了吉林省特殊教育学校师资的现状,本章主要对吉林省特殊教育学校师资存在的问题及其原因进行了分析。第三部分从观念、教师准入条件、教师的培养与培训、教师待遇、教师交流机制等方面阐述了解决特殊教育学校师资问题的构想。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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引言
一、改善特殊教育师资的重要意义
    （一） 改善特殊教育师资是提高特殊教育学校教育教学质量的需要
    （二） 改善特殊教育师资是教育全面协调发展的需要
    （三） 改善特殊教育师资是残疾人事业发展的需要
二、吉林省特殊教育学校师资存在的主要问题及原因分析
    （一） 吉林省特殊教育学校师资存在的主要问题
    （二） 原因分析
三、解决特殊教育学校师资问题的几点想法
    （一） 树立重视特殊教育和特殊教育师资队伍建设的观念
    （二） 建立特殊教育教师资格证书制度
    （三） 提高特殊教育教师的专业化水平
    （四） 改善特殊教育教师待遇，加强特殊教育教师工作环境的建设
    （五） 实施特殊教育学校教师交流制度
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]吉林省特殊教育发展现状与思考[J]. 张胜利,贾君.  现代教育科学(中学教师). 2009(01)
[2]江苏省特殊教育学校教师队伍的现状与对策[J]. 蒋云尔,王辉,范莉莉.  中国特殊教育. 2008(08)
[3]上海市特殊教育教师资格制度的现状与发展[J]. 于素红.  中国特殊教育. 2008(06)
[4]专业化视野下的特殊教师教育——关于特殊教师教育培养目标和培养模式的研究[J]. 丁勇.  中国特殊教育. 2006(10)
[5]加强城乡教师流动的制度化建设[J]. 庞丽娟.  教育研究. 2006(05)
[6]中国特殊教育中的四个问题[J]. 刘全礼,王慧.  中国特殊教育. 2006(05)
[7]我国教师资格制度的历史、问题与对策探讨[J]. 刘颂华.  教育与职业. 2006(02)
[8]特殊教育教师资格制度的比较研究[J]. 顾定倩.  比较教育研究. 2005(09)
[9]试论我国特殊教育师资培养中的几个争议问题[J]. 刘扬,肖非.  教师教育研究. 2005(04)
[10]男女教师比例严重失调影响小学生成长[J]. 李润,刘冰.  山西教育(教育教学版). 2005(06)



本文编号：3051114