成人课堂教学环境的优化策略研究

发布时间：2017-04-15 08:37

  本文关键词：成人课堂教学环境的优化策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 课堂教学环境研究是近30多年来教育社会学、教育心理学和科学教育领域中颇为引人瞩目的热点课题。成人课堂教学环境的研究亦应引起研究者的足够重视。成人课堂教学环境是一个由多种要素构成的复杂的整体系统,它对成人课堂教学活动的顺利进行,对成人学生学习过程中的认知、情感和行为都发挥着极其重要的影响,是成人课堂教学不可或缺的组成要素。因此,全面探索和寻求优化成人课堂教学环境的策略,既是提高成人课堂教学效益的有效途径,也是促进成人学习与发展的内在需求。本文以成人课堂教学环境的概念为基点,归纳理想成人课堂教学环境的主要特征,进而围绕目前成人课堂教学环境存在的问题,结合其主要影响因素,探寻优化成人课堂教学环境的策略建议,具有重要的理论价值和现实意义,这也是本论文的选题出发点和研究目的。 为提高本研究范围内的概念和理论的科学性和说服力,作者查阅了大量的文献资料,力求全面了解和把握国内外相关研究的水平和现状,科学把握国内外成人课堂教学环境研究的发展概况。在此基础上,论文综合运用文献研究法、比较研究法、历史研究法等研究方法,对成人课堂教学环境的优化问题进行了深入研究,其主要观点和内容如下：成人课堂教学环境是成人课堂教学活动中,对成人师生的认知、情感和行为产生直接或间接影响的各种物质——空间要素、组织——制度要素和人际——心理因素的总和。理想的成人课堂教学环境应着眼于成人学生的发展,满足以下四个特征：舒适宜人、科学合理的物理环境,和谐融洽、亲和友爱的人际关系,活跃高效、轻松愉快的课堂气氛,宽松有序、积极向上的组织制度环境。成人师生的教学观念是影响成人课堂教学环境的潜在力量,成人学习者的特性是优化成人课堂教学环境的基本依据,成人教师的课堂行为是决定成人课堂教学环境的关键因素,成人课堂教学评价制度是优化成人课堂教学环境的制度保障。 反思我国成人课堂教学环境的现状,虽然比过去有所改善,取得了一些成绩,但仍存在许多不尽人意的地方：“普教化”的课堂物理环境设计,无法适应成人社会、心理需求；“控制——服从”的师生关系模式,难以实现真正有效的人际互动；情感与活力缺失的成人课堂气氛,禁锢成人学生情感的自由表达；缺乏秩序与效率的组织制度环境,难以为课堂教学提供应有保障。针对以上问题,我们应采取切实有效的措施优化成人课堂教学环境,具体来说主要包括：依据成人的社会、心理特性,设置人性化的课堂物理环境；改变传统“教师权威”师生观,重塑和谐融洽的人际关系；规范成人教师课堂教学行为,营造自由、轻松、愉悦的课堂气氛；完善成人课堂教学评价制度,引导组织制度环境的良性发展。
【关键词】：成人课堂教学 教学环境 优化
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G724.4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 导论7-14
• (一) 问题的提出7
• (二) 研究综述7-13
• (三) 研究思路、方法和论文框架13-14
• 一、成人课堂教学环境的概念阐释14-21
• (一) 环境14-15
• (二) 教学环境15-17
• (三) 课堂教学环境17-18
• (四) 成人课堂教学环境18-21
• 二、理想成人课堂教学环境的特征归纳21-28
• (一) 舒适宜人、科学合理的物理环境21-24
• (二) 和谐融洽、亲和友爱的人际关系24-26
• (三) 活跃高效、轻松愉悦的课堂气氛26-27
• (四) 宽松有序、积极向上的组织制度环境27-28
• 三、影响成人课堂教学环境的因素举要28-33
• (一) 成人师生的教学观念是影响成人课堂教学环境的潜在力量28-29
• (二) 成人学习者的特性是建设成人课堂教学环境的基本依据29-31
• (三) 成人教师的课堂行为是决定成人课堂教学环境的关键因素31-32
• (四) 成人课堂教学评价机制是优化成人课堂教学环境的制度保障32-33
• 四、目前成人课堂教学环境的问题反思33-39
• (一) "普教化"的课堂物理环境设计,无法适应成人的社会、心理需求33-35
• (二) "控制——服从"的师生关系模式,难以实现真正有效的人际互动35-36
• (三) 情感与活力缺失的课堂气氛,禁锢成人学生情感的自由表达36-37
• (四) 缺乏秩序与效率的组织制度环境,难以为课堂教学提供应有保障37-39
• 五、优化成人课堂教学环境的策略建议39-45
• (一) 依据成人的社会、心理特性,设置人性化的课堂物理环境39-40
• (二) 改变"教师权威"的师生观,重塑和谐融洽的人际关系40-42
• (三) 规范成人教师课堂教学行为,营造自由、轻松、愉悦的课堂气氛42-43
• (四) 完善成人课堂教学评价制度,引导组织制度环境的良性发展43-45
• 结束语45-46
• 参考文献46-49
• 在校期间发表的文章49-50
• 致谢50

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