丽水农民培训师培养路径研究

发布时间：2021-03-29 06:43

　　建立起一支适应新型职业农民培训需要的既懂专业技能又懂教学培训方法的师资队伍,显得尤为必要和迫切。现场调查和深度访谈发现,丽水一直助力农民培训师成长,也存在一些突出问题。建议采取4个方面措施,为丽水乡村振兴人才培养提供参考依据:制定农训师人才培养方案,打通农训师发展通道;创新教学方法,提高农训师课堂教学能力;规范教学管理,加强过程考核与结果评价;完善农民培训保障体系,为学员持续提供优质服务。 

【文章来源】：安徽农业科学. 2020,48(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 农民培训师培养的重要意义
    1.1 实施乡村振兴战略需要专业的农民培训师
    1.2 新型职业农民培训需要专业的农民培训师
    1.3 新型职业农民培训的专业化建设需要专业的农民培训师
    1.4 提升新型职业农民培育的保障能力需要专业的农民培训师
2 丽水农民培训师培养实践
    2.1 通过过程监督和质量评估强化师资培养
    2.2 通过品牌建设和质量把控强化师资培养
    2.3 通过课程体系和基地建设强化师资培养
    2.4 通过研修提升和教材开发强化师资培养
    2.5 通过政策支持和典型示范强化师资培养
3 农民培训师培养存在的问题
    3.1 缺乏系统性和持续性培养
    3.2 缺乏课堂教学表现能力和把控能力
    3.3 缺乏课堂教学规范和考核评价
    3.4 缺乏教学保障和学员跟踪培养服务
4 农民培训师培养路径
    4.1 制定农训师人才培养方案,打通农训师发展通道
    4.2 创新教学方法,提高农训师课堂教学能力
    4.3 规范教学管理,加强过程考核与结果评价
    4.4 完善农民培训保障体系,为学员持续提供优质服务


【参考文献】：
期刊论文
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[2]乡村振兴视角下茶产业人才发展策略研究[J]. 郑菲菲.  农业展望. 2019(11)
[3]如何“接二连三”推进乡村产业振兴[J]. 宋洪远.  中国乡村发现. 2019(02)
[4]浅谈我国职业农民培训机制构建[J]. 丁丽军,袁华根,傅饶,耿重.  农业开发与装备. 2018(02)
[5]农民培训教学过程管理评价新探[J]. 李震华.  高等农业教育. 2018(01)
[6]职业农民培训绩效评估研究述评[J]. 李宝值,米松华,杨良山,黄河啸,朱奇彪.  浙江农业学报. 2018(01)
[7]“互联网+新型职业农民培训”的作用、应用困境及对策[J]. 王雪松,赵丹.  成人教育. 2018(01)
[8]职业农民教育培训模式的比较与选择——基于培训绩效的视角[J]. 温菊萍.  成人教育. 2017(08)
[9]基于农民需求的新型职业农民精准教育培训研究[J]. 张水玲.  成人教育. 2017(05)
[10]“十三五”全国新型职业农民培育发展规划[J].   农民科技培训. 2017(02)



本文编号：3107104