甘肃省农村0~3岁婴幼儿家庭教养的现状与对策研究
本文关键词:甘肃省农村0~3岁婴幼儿家庭教养的现状与对策研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】: 0~3岁婴幼儿早期的家庭教养对人一生的发展具有重要的作用。近年来,甘肃省农村家庭对3岁以下婴幼儿的生存、发展所奠定基础的质量已引起社会的关注。本研究在先行研究的基础上,以甘肃省平凉市崆峒区农村3个乡镇15个村的265个0~3岁婴幼儿的家庭为主要研究对象,采用质化和量化相结合的研究方法,探讨甘肃省农村0~3岁婴幼儿家庭教养的现状,并就如何促进甘肃省农村0~3岁婴幼儿家庭教育工作的发展提出了对策及建议。 研究发现如下: 1.家长对0~3岁婴幼儿早期教育的观念非常薄弱。在教养观念上,存在着重养轻教、重男轻女、教育期望过高等方面的偏差。父母与祖辈之间在教养观念上存在差异。 2.在0~3岁婴幼儿的养育中,辅食添加、预防接种以及日常的卫生保健中存在着不足与隐患。在家庭教养中,家长缺乏将日常生活与子女教育相结合的意识,娇惯孩子与打骂孩子的现象并存。 3.父亲在0~3岁婴幼儿的家庭教养中处于一种近乎“缺失”的状态。父亲的角色意识淡薄,在教养中没有充分发挥应有的作用。 4.从0~3岁婴幼儿家庭教育工作的现状来看,社区早期教育服务与家长的需求之间存在一定的差距,尚不能满足家长的需求。在社区早期教育服务活动的开展中,形式化、表面化的倾向严重,存在指导人员数量不足、指导方法欠缺、指导内容缺乏科学性和针对性等问题。 针对以上现状,本研究认为甘肃省农村0~3岁婴幼儿家庭教育工作应走向社会化,应充分开发和利用人力资源,加强指导人员培训的对策,并就甘肃省农村0~3岁婴幼儿家庭教育工作的具体实施,,提出指导对象的全面化、指导时间的灵活性、指导形式的多样化以及指导内容的针对性等方面的建议。
【关键词】:甘肃省农村 0~3岁婴幼儿 家庭教养 现状 对策
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G78
【目录】:
- 独创性声明3-4
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-6
- 第一部 分 总论6-20
- 一、 研究的缘起6-7
- 二、 研究的背景与现状7-15
- 三、 研究的方法及过程15-20
- 第二部分 研究结果的呈现与分析20-47
- 一、 家庭教养的现状描述20-38
- (一) 家庭的教养观念20-24
- (二) 家庭的教养状况24-34
- (三) 家长的需求与社区早期教育服务的现状34-38
- 二、 分析与思考38-47
- (一) 优势侧面38-42
- (二) 不利因素42-47
- 第三部分 甘肃省农村0-3岁婴幼儿家庭教育工作的对策与建议47-61
- 一、 走向社会--0~3岁婴幼儿家庭教育工作发展的趋势48-50
- 二、 开发与利用0~3岁婴幼儿家庭教育工作中的人力资源50-54
- 三、 0~3岁婴幼儿家庭教育工作具体实施中的建议54-61
- 结语61-62
- 参考文献62-64
- 附录64-70
- 附录1 64-68
- 附录268-70
- 后记70
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本文编号:310958
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