学校与社区的互动关系研究

发布时间：2021-04-01 09:05

　　我国社会管理体制的变革,以街镇、（村）居民点为基本地域单元的社区逐渐发展起来,成为社会生活的共同体。学校作为社区地域范围内的专门教育机构,在促进社区建设、提升社区成员的精神生活水平和文化素质修养等方面都将发挥重要的作用。同时,终身教育、终身学习理念的发展与实践,已使得传统意义上的正规学校教育受到了强烈的冲击,教育本身的发展也促使原本封闭的学校逐步开放,在资源、管理等方面寻求与社区的合作与共享。目前我国的社区教育以及学校与社区合作的实践方面取得了一定的成就,但是,对二者如何互动、合作、解决面临的困难与问题以及相关的理论研究却是滞后的,也缺乏对实践的观察、反思与指导。为了进一步了解学校与社区双向互动的需求,以便更好地整合教育资源,从而提高教育的针对性、科学性和有效性。本文对学校与社区互动问题进行了研究。通过互动理论、交换理论、结构功能理论以及终身教育与终身学习理论来探讨学校与社区互动的理论基础,并在此基础上阐述学校与社区之间存在互动关系的必要性。介绍了我国几个发达城市学校与社区互动的实践,由此总结我国目前学校与社区关系中存在的问题及原因,并从历史和理论发展的角度简要介绍了美国、英国和日本关... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 相关研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究方法与研究内容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究内容
第2章 学校与社区互动的基本理论
    2.1 基本概念的界定
        2.1.1 学校
        2.1.2 社区
        2.1.3 学校与社区的关系
    2.2 学校与社区互动的理论基础
        2.2.1 互动理论
        2.2.2 交换理论
        2.2.3 结构功能理论
        2.2.4 终身教育与终身学习理论
第3章 我国学校与社区互动的实践及存在的问题
    3.1 我国学校与社区关系的历史演进
    3.2 相关城市学校与社区互动的实践
        3.2.1 成都市青羊区学校、家庭、社区三结合教育模式
        3.2.2 合肥市蜀山区学校与社区互动概况
        3.2.3 上海市浦东新区学校与社区互动概况
    3.3 我国学校与社区互动关系中存在的问题
        3.3.1 问题的表现
        3.3.2 原因分析
第4章 国外学校与社区互动的实践及经验
    4.1 近代以来西方社会学校与社区关系的历史演变
    4.2 美国学校与社区互动的概况
    4.3 英国学校与社区互动的概况
    4.4 日本学校与社区互动的概况
    4.5 经验借鉴
第5章 构建我国学校与社区良性互动关系的政策建议
    5.1 前提条件：以科学发展观指导学校与社区的互动
    5.2 机制保证：优化合理的互动运行机制
    5.3 推动力量：双方积极参与互动
    5.4 互动利器：现代信息技术手段
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区教育与学校教育协同发展策略探析[J]. 吴磊,杨琳,汤锦春.  江西社会科学. 2007(05)
[2]学校与社区关系的社会学分析[J]. 李卫英,李鹤松.  四川教育学院学报. 2007(03)
[3]学校与社区互动的机制分析[J]. 李卫英.  玉溪师范学院学报. 2007(01)
[4]学校与社区关系及其改善策略[J]. 黄崴,王晓燕.  教育科学. 2006(05)
[5]学校与社区教育资源的开发与利用[J]. 姜东,韩兵.  辽宁省交通高等专科学校学报. 2006(01)
[6]农村社区教育中学校与社区的关系:问题与对策[J]. 穆建亚.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2006(02)
[7]论地方高校校园文化与社区文化的共建[J]. 王璐,曹云亮.  广州广播电视大学学报. 2005(03)
[8]坚持以科学发展观指导社区教育[J]. 陈乃林.  成人教育. 2005(04)
[9]美国:营建学校与社区关系的几种常用方法[J]. 杨颖秀.  中小学管理. 2005(03)
[10]参与式:社区教育最深层的发展——用科学发展观指导社区教育的思考[J]. 杨向群,项复民.  成人教育. 2004(12)



本文编号：3113069