全科教学门诊联合病房培训模式在全科住培带教中的应用

发布时间：2021-04-13 09:04

　　目的探讨以住院医师规范化培训（以下简称住培）学员为主导的全科教学门诊联合病房培训模式在全科住培带教中的应用效果。方法选取2017年—2019年在桂林医学院附属医院全科医疗科进行规范化培训的全科住院医师36名作为研究对象,随机分为研究组和对照组两组,每组各18人。对照组学员主要在病房进行规范化培训,研究组学员一方面要接受病房培训,另一方面要完成每周2次的全科医疗科教学门诊培训。对比两组学员培训效果及其满意度。结果培训结束后研究组学员在沟通能力、诊断能力、治疗水平、综合能力方面得分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;研究组学员门诊接诊能力、理论知识、临床基本操作考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）; 100%的研究组学员对培训模式表示满意,61.1%的对照组学员对单纯的病房培训模式表示不满意。结论以住培学员为主导的全科教学门诊联合病房培训模式应用于全科住院医师规范化培训中,更能提高学员对全科医学的兴趣,更有利于全科医师的全面成长。 

【文章来源】：齐齐哈尔医学院学报. 2019,40(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、资料与方法
    1．一般资料:
    2．方法:
    3．观察指标:
    4．统计学处理:
二、结果
    1．两组学员学习效果比较:
    2．两组问卷调查结果比较:
    3．患者满意率调查问卷:
    4．两组学员入科考试、出科理论考试、临床实践技能考试结果比较:


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国全科医生培养现状与发展策略[J]. 刘颖,蒋国平,任菁菁.  中国工程科学. 2019(02)
[2]“健康中国2030”与全科医生队伍建设[J]. 迟春花.  领导科学论坛. 2018(24)
[3]北京协和医院普通内科教学改革的初步实践[J]. 黄晓明,沙悦,方卫纲,焦洋,曾学军,潘慧.  中国高等医学教育. 2011(08)



本文编号：3135013