放射住院规培医师带教经验体会

发布时间：2021-06-06 05:19

　　目的观察分析放射住院规培医师带教模式。方法选取2017年1月—2018年6月于医院规培的放射住院规培生20例,采用数字随机法,均分为观察组（n=10）与对照组（n=10）,对照组采用传统规培管理模式,观察组采用双因素理论管理模式,对比两组规培生的教学成效及对带教老师的满意度。结果观察组规培生的工作积极性、职业荣誉感、理论知识、技能操作、病例书写均显著高于对照组（P <0.05）;观察组规培生规培1个月、3个月、6个月的沟通能力和带教质量显著高于对照组（P <0.05）;观察组规培生对带教老师的满意度高于对照组,但差异不具有统计学意义（P> 0.05）。结论双因素理论管理模式能够有效提高临床带教质量,提高放射住院规培生的操作技能及沟通能力,提高了规培生对带教老师的满意度。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 管理方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 两组放射住院规培生规培效果对比
    2.2 两组不同时间沟通能力、带教质量对比
    2.3 两组放射住院规培生对带教老师满意度对比
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3213691