成人终身学习能力培养评价体系的构建

发布时间：2021-06-07 14:04

　　现代科学技术的发展日新月异、突飞猛进,信息更新速度更是令人应接不暇。在这样一个一不小心就容易落后于社会步伐的时代,养成终身学习的习惯将会是未来制胜的一大法宝。但是,开展与宣传终身学习这件事不能只靠相关学习机构提供的学习技术支持,更重要的是在于成人自身的努力和对终身学习的深入理解与认识。暂时不考虑还在学生阶段的年轻人,那些离开学校进入社会的成年人更需要关注终身学习所带来的益处,在社会需求多样化的今天,如果不能及时更新自己的知识技能,很可能会被这个社会淘汰。所以,成人终身学习能力的培养计划是必不可少的。 

【文章来源】：中国成人教育. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、成人在终身学习方面的表现
二、培养成人终身学习能力的开始
    （一）影响成人学习的因素
    （二）构成成人终身学习能力的两个维度
        1. 认知维度。
        2. 调节维度。
    （三）成人终身学习能力的基本构成要点
三、建设成人终身学习能力的内在机制
    （一）建设成人终身学习能力的内在机制
    （二）成人终身学习能力内在机制的实质
        1. 认知机制。
        2. 调节机制。
        3. 互动机制。
    （三）成人终身学习能力建构机制的内在关系
四、成人终身学习教育评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]终身教育背景下社区教育研究[J]. 刘畅.  中国成人教育. 2016(05)
[2]国际视野下终身学习能力的比较研究[J]. 穆肃,杨帆.  现代远距离教育. 2011(06)
[3]终身学习能力构成及能力项关系的研究[J]. 杨帆,穆肃.  开放教育研究. 2011(03)



本文编号：3216715