家庭教育指导服务体系的构建意义研究

发布时间：2021-06-13 03:01

　　近年来,国家陆续颁布了一系列家庭教育文件,家庭教育工作得到充分发展。构建科学的家庭教育指导服务体系对于解决我国家庭教育中出现的问题意义重大,本文从思想政治教育功能的视角分析建构家庭教育指导服务体系的意义。家庭教育指导服务体系的构建,从社会宏观视角来说,有利于我国社会主义核心价值观的培育,有利于我国社会在基础层面的和谐发展,有利于社会、学校和家庭在青少年德育中的一体化建设;从个体微观视角来说,家庭教育指导服务体系的构建有益于家长教育素质的提高,有益于未成年人世界观、人生观和价值观建立。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020,41(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 家庭教育指导服务体系的基本内涵
    1.1 家庭教育指导概念
    1.2 家庭教育指导服务体系概念
2 家庭教育指导服务体系的建构对社会发展的意义
    2.1 是培育社会主义核心价值观的推动力量
    2.2 是构建和谐社会的必然要求
    2.3 是社会、学校、家庭德育一体化建设的实现途径
3 建构家庭教育指导服务体系对个人发展的意义
    3.1 有利于家长个人教育素质的提高
    3.2 有利于青少年树立正确的世界观、人生观和价值观


【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值观的家庭教育研究——基于广州市的调查分析[J]. 王灯兵,彭虹斌.  集美大学学报(教育科学版). 2020(01)
[2]社会主义核心价值观视域下山西家风家训的时代价值及转化路径[J]. 马学思.  山西高等学校社会科学学报. 2019(12)
[3]“立体多维”家庭教育指导服务体系模型构建[J]. 王金素,魏晨明.  潍坊学院学报. 2019(04)
[4]家庭教育指导服务体系的立体化构建[J]. 黄娅.  教育理论与实践. 2018(14)
[5]实践取向的教师教育困境及突围[J]. 冯永刚,高斐.  中国教育学刊. 2017(11)
[6]家庭教育对青少年德育的影响[J]. 马森琦,孙芳芳.  科教导刊(下旬). 2016(07)
[7]家庭、学校、社会三位一体的德育现状探析[J]. 贾艳霞,冯文全.  成都中医药大学学报(教育科学版). 2009(02)
[8]近年我国学前家庭教育的指导与研究[J]. 李洪曾.  学前教育研究. 2004(06)



本文编号：3226854