滚动式讲课法改善护理记录书写质量的效果分析

发布时间：2021-06-14 02:39

　　目的:应用滚动式讲课法对改善护理记录书写质量的效果观察。方法:科室人员分成六个小组,随机抽签定顺序,以周为计算单位。每组对收集的护理记录存在的问题进行归纳、总结、分析及提出更正意见。结果:实施滚动式讲课法后,问题护理记录发生率较前降低。结论:滚动式讲课法能够促进护理记录书写质量水平的提高。 

【文章来源】：医学食疗与健康. 2020,18(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 主要存在问题
        1.2.1 护理记录未动态体现病人生命体征变化。
        1.2.2 过度依赖护理记录模版，护理记录缺乏真实性。
        1.2.3 护理记录与医嘱及医疗记录不一致。
        1.2.4 护理记录单书写重点不突出。
    1.3 对策方法
    1.4 评价方法
    1.5 统计学方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]护理记录中书写的问题分析及对策[J]. 陈莉.  世界最新医学信息文摘. 2018(10)
[2]PDCA循环在危重病人护理记录质量管理中的应用[J]. 成晓燕,白丽莉,阎虹.  全科护理. 2017(35)
[3]手术室护士腹腔镜手术空间管理能力的培训[J]. 韩小云,倪静玉.  护理学杂志. 2017(14)
[4]护理记录书写中存在的法律问题分析及对策[J]. 程玉兰.  现代医药卫生. 2016(13)
[5]责任制整体护理模式下的护理记录质量分析[J]. 田玉莲,曹学美.  中国病案. 2013(07)



本文编号：3228887