我国特殊教育发展现状的文献计量学分析——基于2003-2012年《中国特殊教育》载文

发布时间：2021-06-15 20:53

　　以2003-2012年《中国特殊教育》刊载的学术论文为研究对象,应用计量学的方法,对研究队伍、研究内容、被引情况等进行分析发现:（1）我国特教研究群体正在不断发展壮大,研究者主要集中在高校和科研院所;（2）研究内容上不断创新,除了关注学习障碍、听力障碍、智力障碍等领域以外,在积极心理学、幸福教育等方面也进行了积极的实践和探索,取得了丰硕成果;（3）研究者们在重视理论研究的同时,也越来越多地应用量化方法开展研究;（4）论文被引用呈逐年上升趋势,说明论文的学术水平在不断提高,得到了学界的广泛认可。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2013,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

－2012论文被引情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐性质对普通及听障儿童情绪影响的研究[J]. 金野,王珩超.  中国特殊教育. 2012(12)
[2]中度智力落后儿童对于“深”“浅”词义掌握的研究[J]. 孙圣涛,叶欢.  中国特殊教育. 2012(09)
[3]幸福课堂基本标准与评价核心指标——幸福教育标准与评价系列研究之一[J]. 孟万金,官群,Richard Wagner.  中国特殊教育. 2012(02)
[4]再创造式音乐治疗对孤独症儿童的疗效研究[J]. 施英,黄辛隐.  中国特殊教育. 2011(11)
[5]中重度智力落后儿童对于“长”、“短”词义掌握的研究[J]. 孙圣涛,蔡雯,李冠华.  中国特殊教育. 2010(04)
[6]人本特教宣言——改革开放30年暨《中国特殊教育》100期纪念[J]. 孟万金.  中国特殊教育. 2008(10)
[7]以人为本,树立中国大特殊教育新理念——孟万金教授创立“人本特教”的里程碑意义[J]. 张冲.  中国特殊教育. 2008(09)
[8]自闭症儿童主动口语沟通行为干预的个案研究[J]. 魏寿洪,许家成.  中国特殊教育. 2007(12)
[9]建立健全教育质量保障体系,促进残疾儿童教育过程公平——七论残疾儿童教育公平[J]. 孟万金,刘在花,刘玉娟.  中国特殊教育. 2007(05)
[10]采取有力措施,促进残疾儿童教育权利平等和机会公平——六论残疾儿童教育公平[J]. 孟万金,刘在花,刘玉娟.  中国特殊教育. 2007(04)



本文编号：3231748