特殊教育教师的工作压力及应对策略研究

发布时间：2017-04-26 03:09

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【摘要】：为了了解特殊教育教师工作压力及应对策略现况,本研究采用问卷和访谈相结合的方法,对182位特殊教育教师进行了调查。结果显示:特殊教育教师存在一定程度的工作压力,最大的压力来自于学生管教方面;压力应对策略使用频率最高的为问题解决,其次为寻求支持;不同教龄、不同专业背景的特教教师在工作压力和应对策略上存在显著差异;不同性别教师在压力应对策略上存在显著差异。
【作者单位】： 华东师范大学学前和特殊教育学院;南京特殊教育职业技术学院;
【关键词】： 工作压力 应对策略 特殊教育教师 解决问题 显著差异 特教教师 工作负荷 家校合作 专业背景 压力强度
【基金】：江苏省高校“青蓝工程”项目资助。
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言国内外许多研究表明,教师职业是一个压力来源较多、压力强度较大的职业。教师不仅要承受着与其它职业同样的压力,如工作负担压力,职业声望压力等,而且还承受着由教师职业的特殊性所带来的众多压力,如由多重角色和育人职责所带来的压力以及来自学生、家长方面的压力等[1-2

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本文编号：327607