重庆市农村成人教育存在的问题及对策研究

发布时间：2017-04-26 08:09

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【摘要】： 作为一个拥有13亿人口且9亿是农民的农业大国来说,“三农”问题始终是我国经济发展和现代化建设的重要问题,重庆市是一个大城市带动大农村、大工业与大农业并存的直辖市。教育是农村人力资源开发的核心,是提高人力资源综合素质的根本途径,解决“三农”问题的根本出路在于依靠教育。成人教育是我国教育体系的重要组成部分,农村乡镇成人教育中心学校是农村成人教育三级办学网络的主体,其职能正由扫盲教育转向以人文精神培养和实用技术培训为核心的素质教育,近年来围绕农村产业结构调整以及农村剩余劳动力的转移方面发挥着重要作用。 本文通过分析成人教育与农村人力资源开发、农村人力资源开发与对农村社会经济的影响、以及成人教育的特点和独特的运行模式,认为发展农村成人教育是现阶段农业和农村经济发展的关键,是提高农村劳动力素质、促进农村人力资源开发的重要途径。 论文还通过国内外比较分析得到了一定的启示:树立终生教育理念,建立并完善终身教育体系;加强与社会的联系,深化教育教学改革;改革教育经费体制,提高教育教学质量,获得更大社会效益;广泛运用现代网络技术。 论文对重庆市农村成人教育现状的调查,指出当前农村乡镇成人教育中存在的问题,并从管理的角度分析了产生这些问题的主要原因,即:地方政府不重视,思想观念陈旧,成教法规、校园文化缺失,管理体制落后,办学资金匮乏,师资力量不足。 笔者认为,必须加强农村成人教育的立法,理顺管理体制,增加教育经费投入,政府应把农村乡镇成人教育事业纳入当地社会事业的总体规划中;乡镇成人教育中心要加强内部管理,确立学校的长远规划和办学目标,以社区教育为载体,使农村成人教育融入终身教育体系。
【关键词】：重庆 农村成人教育 成人教育中心学校 问题 对策
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 第1章 文献综述7-11
• 1.1 我国农村成人教育的历史沿革7-8
• 1.2 我国成人教育研究的回顾及农村成人教育研究的缺失8-11
• 第2章 绪论11-15
• 2.1 问题的提出11
• 2.2 概念界定11-13
• 2.3 研究内容13
• 2.4 研究目的和意义13-14
• 2.5 研究方法14-15
• 第3章 农村成人教育的特点及效应分析15-29
• 3.1 成人教育的特点15-16
• 3.2 成人教育的运行模式16-19
• 3.3 农村成人教育与农村人力资源开发19-21
• 3.4 农村人力资源开发与农村社会经济发展21-29
• 第4章 成人教育的国际比较与启示29-33
• 4.1 发达国家成人教育的特点29-30
• 4.2 对我国成人教育的启示30-33
• 第5章 重庆市农村成人教育的现状33-41
• 5.1 重庆市农村成人教育的历史与取得的成就33-37
• 5.2 重庆市农村乡镇成人教育的现状37-41
• 第6章 重庆市农村成人教育存在的问题41-53
• 6.1 重庆市农村乡镇成人教育中心学校发展面临的问题’41-47
• 6.2 重庆市农村乡镇成人教育中心学校发展面临的问题之成因分析47-53
• 第7章 重庆市农村成人教育问题的解决对策53-67
• 7.1 宏观策略思考53-59
• 7.2 微观策略建议59-67
• 结束语67-69
• 参考文献69-71
• 附录71-75
• 致谢75-77
• 在学期间发表的论文、结题的课题77

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李艳;;论当前农村成人教育师资队伍的现状与对策[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2011年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李艳;统筹城乡背景下重庆农村成人教育师资队伍建设的研究[D];西南大学;2011年

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本文编号：328053