基于教考分离模式的住院医师规范化培训技能评价
发布时间:2021-07-24 12:44
出科技能考核在住院医师规范化培训中至关重要,但现行机制存在考核内容随意、考核结果客观性不足、带教老师和住院医师培训意识欠缺等弊端。笔者将教考分离考核模式运用于出科技能考核。2018年3月至2019年6月,共877人次住院医师参加"教考分离"内科出科技能考核,考核结果较2017年同期有显著性差异。考核结果客观真实,端正了住院医师、带教老师的培养态度,筛选出不合格的轮科医师,进行重点训练及时纠偏,提高培养质量。
【文章来源】:中国医院. 2020,24(09)
【文章页数】:3 页
【部分图文】:
出科技能统考考核工作小组
【参考文献】:
期刊论文
[1]三级综合性医院住院医师规范化培训探讨[J]. 马建芳,徐舰,汪小兰,余欢,陈琳瑶. 中国农村卫生事业管理. 2019(05)
[2]住院医师规范化培训的一个核心原则-分级负责[J]. 乔人立. 中国毕业后医学教育. 2018(04)
[3]内科住院医师规范化培训项目制的实践与探讨[J]. 王筝扬,章锐锋,阮恒超,耿晓北. 中国毕业后医学教育. 2018(03)
[4]医药类独立学院教考分离模式的实施探讨[J]. 汤贝蕾. 西部素质教育. 2017(20)
[5]住院医师规范化培训出科考核内容设置与实践[J]. 赵真真,李重先. 世界最新医学信息文摘. 2016(66)
[6]体验式教学法在肾内科住院医师规范化培训中的应用[J]. 刘桂凌,郝丽,张晶晶,李丹丹,黎淮,王雪荣,赵丹娜. 中华全科医学. 2015(10)
[7]OSCE在临床专业麻醉辅修班学生出科考核中的应用与评价[J]. 林舜艳,尹正录,高巨,沈文瑞,陈鑫,周罗晶. 中华医学教育探索杂志. 2015 (07)
[8]基础力学课程教考分离的实践与思考[J]. 王钦亭,张振华. 中国电力教育. 2014(09)
[9]构建住院医师规范化培训人员出科考核体系[J]. 谷士贤,曾辉. 中国医院管理. 2011(10)
[10]实行教考分离 提高教学质量[J]. 梁坚. 医学教育. 1990(12)
本文编号:3300677
【文章来源】:中国医院. 2020,24(09)
【文章页数】:3 页
【部分图文】:
出科技能统考考核工作小组
【参考文献】:
期刊论文
[1]三级综合性医院住院医师规范化培训探讨[J]. 马建芳,徐舰,汪小兰,余欢,陈琳瑶. 中国农村卫生事业管理. 2019(05)
[2]住院医师规范化培训的一个核心原则-分级负责[J]. 乔人立. 中国毕业后医学教育. 2018(04)
[3]内科住院医师规范化培训项目制的实践与探讨[J]. 王筝扬,章锐锋,阮恒超,耿晓北. 中国毕业后医学教育. 2018(03)
[4]医药类独立学院教考分离模式的实施探讨[J]. 汤贝蕾. 西部素质教育. 2017(20)
[5]住院医师规范化培训出科考核内容设置与实践[J]. 赵真真,李重先. 世界最新医学信息文摘. 2016(66)
[6]体验式教学法在肾内科住院医师规范化培训中的应用[J]. 刘桂凌,郝丽,张晶晶,李丹丹,黎淮,王雪荣,赵丹娜. 中华全科医学. 2015(10)
[7]OSCE在临床专业麻醉辅修班学生出科考核中的应用与评价[J]. 林舜艳,尹正录,高巨,沈文瑞,陈鑫,周罗晶. 中华医学教育探索杂志. 2015 (07)
[8]基础力学课程教考分离的实践与思考[J]. 王钦亭,张振华. 中国电力教育. 2014(09)
[9]构建住院医师规范化培训人员出科考核体系[J]. 谷士贤,曾辉. 中国医院管理. 2011(10)
[10]实行教考分离 提高教学质量[J]. 梁坚. 医学教育. 1990(12)
本文编号:3300677
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/tsjy/3300677.html