县域社区学院教学管理意识强化与推进策略

发布时间：2021-08-08 11:42

　　作为推进和发挥县域社区教育功能作用的县域社区学院,在日常的教学管理中要强化常规意识、课程意识、部门联动意识、教研跟进意识和要素调研意识,才能逐步解决社区教育主体不明、教育资源融通共享不畅、社区教育师资匮乏等问题。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、社区学院教学管理要强化常规意识
    1. 社区教育教学常规的内涵及其作用
    2. 目前社区教育教学常规亟待解决的问题
二、社区学院教学管理要强化课程意识
    1. 课程管理在社区教育中的地位与作用
    2. 社区教育课程管理中亟待解决的问题
三、社区学院教学管理要强化部门联动意识
    1. 社区教育教学管理联动的必然性及其基本途径
    2. 社区教育联动运行机制探寻
四、社区学院教学管理要强化教研跟进意识
    1. 在社区教育中引进教研活动的必要性
    2. 社区教育教研队伍建设的基本途径
五、社区学院教学管理要强化要素调研意识
    1. 教学管理的本质就是教学要素的组织与协调
    2. 社区教育教学管理要素的把握与发挥


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职高专学生社区文化素养教育的路径和价值研究——以上海民航职业技术学院和“当代民航精神”为例[J]. 郭培凤.  当代教育实践与教学研究. 2020(05)
[2]论高职学生日常行为规范管理与养成教育引导机制[J]. 李雯.  科学咨询（科技·管理）. 2019(01)
[3]我国社区教育发展的历程、问题与展望[J]. 徐宝良.  成人教育. 2018(09)



本文编号：3329890