医学模拟教学在住院医师传染病防控能力培训中的应用与效果研究

发布时间：2021-10-06 19:39

　　目的探讨医学模拟教学在住院医师传染病防控能力培训中的应用与效果研究。方法选取2020年1～4月在我院住院医师规范化培训学员48名。随机分为观察组和对照组,每组各24名,对照组采取传统教学方法教学,观察组采取医学模拟教学法,治疗后对比分析两组的理论考核+技能考核评分及熟悉度评分、满意度评分、综合评价评分。结果观察组培训后的理论考核+技能考核评分分别为（96.3±13.1）分、（95.1±12.4）分,明显高于对照组的（84.3±18.1）、（80.3±14.2）分,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组培训后的熟悉度评分、满意度评分、综合评价评分分别为（151.3±22.1）分、（97.2±11.2）分、（365.3±11.5）分,明显高于对照组的（126.8±14.2）分、（81.9±12.4）分、（319.4±14.8）分,差异有统计学意义（P<0.05）。结论医学模拟教学在住院医师传染病防控能力培训中的应用效果较好,可以显著提高参训学员掌握传染病突发事件卫生应对理论知识和技能操作能力,对传染病突发事件应的对能力,也提高了对培训的满意度,值得广泛推广和应用。 

【文章来源】：中国现代医生. 2020,58(26)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 选取培训对象
    1.2 方法
    1.3 观察指标及评价标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组理论考核+技能考核评分比较
    2.2 两组熟悉度评分、满意度评分、综合评价评分比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学模拟技术在临床急救技能教学中的应用[J]. 崔守永,孙胜房.  中国中医药现代远程教育. 2020(05)
[2]基于医学模拟教学为引导的麻醉教学中学生临床技能培养效果观察[J]. 成子飞,张丽慧.  中国现代医药杂志. 2020(01)
[3]医学模拟教学结合基于问题的学习模式在住院医师规范化培训人文教学中的应用研究[J]. 葛文嘉,魏静,郭亚斌,高泉.  中国药物与临床. 2019(20)
[4]临床医学模拟教学的发展[J]. 张娜,梁敏,劳文芹.  重庆医学. 2019(22)
[5]翻转课堂结合模拟特色化在临床诊断学教学中的应用[J]. 王莺燕,李春艳.  中国高等医学教育. 2019(05)
[6]医学模拟教学在重症医学教学中的应用研究[J]. 孙佳斌,陈颖,尚进才,骆鹏,徐建博.  中国校外教育. 2019(15)
[7]基于微信平台的翻转课堂在医学留学生诊断学中的应用[J]. 倪国华,王宝珠,孙惠萍.  课程教育研究. 2019(16)
[8]医务人员重大传染病疫情核心应急能力调查研究[J]. 刘玲玉,张宝珍,杨珍,汤利萍,桂莉.  护理学杂志. 2019(05)
[9]翻转课堂教学模式在儿科临床见习中的应用研究[J]. 周静雯,杨小媛,梁亚勇,叶慧清,黄春花,陈虹,牟一坤.  卫生职业教育. 2019(02)
[10]TBL结合情境模拟法在急救技能教学中的应用探索[J]. 李燕,刘铮,刘鸿,武霄瑜,刘君钊,尚开健.  临床医药实践. 2018(11)

博士论文
[1]医护人员传染病突发事件应对能力培训项目的开发与评价[D]. 阚庭.中国人民解放军海军军医大学 2018



本文编号：3420625