全科住院医师规培现状及模式的探索研究

发布时间：2021-10-20 12:56

　　目前我国大力开展分级诊疗制度,全科医师作为居民健康守门人面临严重短缺。因此全科住院医师规范化培养具有重要意义。目前我国全科医学规范化培训体系还不够完善,学生普遍反映社区实习未能达到理想效果;医院轮转时不能从全科医学角度分析和讲解,缺乏全科特色。我院作为全科医学住培基地,在全科医学住院医师培训带教方面进行了探索,包括实行多导师制,加强学员考核,进行师资培训和管理,应用PBL教学法,轮转全科门诊,在考核中应用Mini-cex及SOAP病例汇报,最后积极听取学员反馈,将反馈作为师资考核的指标等。通过以上探索学员培训质量大有提高,但是仍需要加强学员医学人文方面的培训,希望能够实现多学科病例讨论式教学,并着手建立标准化全科疾病病例库,丰富全科医学的带教方式,提高学员学习兴趣。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(17)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 目前的规培模式以及存在的问题
2 全科医学规培基地培养模式
    2.1 全科住院医师准入机制
    2.2 院内培训及入科培训
    2.3 多导师制
    2.4 管理模式
        2.4.1 学员管理
        2.4.2院内全科师资管理
        2.4.3 社区师资管理
    2.5 教学方法
        2.5.1 病例分析--以问题为基础的学习（problem based learning,PBL）教学法
        2.5.2 轮转全科门诊
        2.5.3 健康指导专题讲座
    2.6 考核模式
    2.7 学员反馈模式
    2.8 其他方面
        2.8.1 英国全科医生讲座
        2.8.2 国家全科医疗政策及法规解读
        2.8.3 科研专项讲座，加强科研能力培养
3 还需要加强的方面
    3.1 多学科病例讨论式教学（interdisciplinary case discussion teaching,ICDT)
    3.2 医学人文专业教学
    3.3 建立标准化全科疾病病例库


【参考文献】：
期刊论文
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[7]医护模式下的Mini-CEX联合全视角考评在全科规培妇产科教学中的应用[J]. 杨洋,王稳莹,弥曼,刘碧波,吴戈,陈蕊.  中国高等医学教育. 2018(12)
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本文编号：3446943