案例教学法在融合教育师资培养课程教学中的应用研究——以“特殊教育概论”课程为例

发布时间：2021-10-21 09:27

　　案例教学法作为一种教学方法和教学模式,已经在普通教育中被广泛应用。文章以案例教学法运用于普通师范类专业融合教育师资培养课程"特殊教育概论"课程中的应用为例,从案例教学应用的必要性、应用步骤、应用效果等方面,阐述了案例教学法在融合教育师资培养课程中应用的全过程,并在此基础上指出未来在教育教学实践中应用案例教学法教师需加强自身进行案例教学的技能、完善案例教学的学习效果的评价体系。 

【文章来源】：乐山师范学院学报. 2020,35(08)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 普通教育师范类专业“特殊教育概论”课程教学应用案例教学的必要性
2 普通师范类专业“特殊教育概论”课程教学应用案例教学的步骤
    2.1 选择案例
    2.2 呈现案例
    2.3 提出问题
    2.4 小组讨论
    2.5 教师反馈
3 普通师范类专业“特殊教育概论”课程教学应用案例教学的效果
    3.1 对课程使用案例教学的整体情况的意见
    3.2 对课程中案例呈现方式的意见
    3.3 对课程案例教学的学习效果的意见
    3.4 对学习态度的影响的意见
    3.5 对促进人际互动的效果的意见
4 讨论
    4.1 教师加强自身教学技能的训练
    4.2 修改和完善案例教学的学习效果的评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国普通师范专业融合教育课程现状的调查研究[J]. 冯雅静,李爱芬,王雁.  中国特殊教育. 2016(01)
[2]案例教学法在特殊教育专业教学中的应用研究——以《行为改变技术》课程为例[J]. 李晓庆.  现代特殊教育. 2015(18)
[3]案例教学在特殊教育专业课教学中的应用[J]. 施莉萍,姚建东.  吉林省教育学院学报. 2009(02)
[4]论案例教学的内涵及基本特征[J]. 唐世纲,李枭鹰.  教学与管理. 2004(16)

硕士论文
[1]Ed.M案例教学法实施现状、问题及其对策研究[D]. 张泽.辽宁师范大学 2017



本文编号：3448707