国内工作场所学习研究述评

发布时间：2021-10-23 00:21

　　为深入了解国内工作场所学习领域的研究现状,对已有研究文献进行了系统整理和分析。研究发现,我国工作场所学习研究的整体实力相对薄弱,也不乏研究者在工作场所学习的理论与实践方面获得许多有价值的成果。国内工作场所学习相关研究存在的问题主要表现为:基础理论相对薄弱;理论创新性不足;学习方式研究不够深入;价值取向有待商榷。 

【文章来源】：湖北成人教育学院学报. 2020,26(05)

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图1 年发文量总体趋势

【参考文献】：
期刊论文
[1]国内工作场所学习研究的进展、问题与展望[J]. 陈维华,胡国庆.  中国成人教育. 2018(07)
[2]拓展性—限制性学习:一种工作场所学习的研究框架[J]. 杨子舟,荀关玉.  开放教育研究. 2016(04)
[3]基于工作场所学习的现代学徒制课程开发策略探索[J]. 黎恩,徐春梅.  邢台职业技术学院学报. 2016(03)
[4]工作场所学习:成人教育的重要方式[J]. 邵庆,徐君.  当代继续教育. 2015(03)
[5]学习型社会视野下成人工作场所学习研究[J]. 刘卫萍,林瑞华.  河北大学学报(哲学社会科学版). 2015(02)
[6]工作中基于EPSS的非正式学习的设计探究[J]. 满晓琳.  中国信息技术教育. 2014(12)
[7]国外工作场所学习理论与实践研究述评[J]. 云绍辉.  职业技术教育. 2014(01)
[8]工作场所学习概念的反思与再构:基于实践的取向[J]. 李茂荣,黄健.  开放教育研究. 2013(02)
[9]工作场所学习问题探究[J]. 刘敏,崔铭香.  职教论坛. 2012(01)
[10]工作场所中成人学习研究新进展[J]. 李茂荣.  教育学术月刊. 2011(11)

硕士论文
[1]史蒂芬比利特工作场所学习思想研究[D]. 郭思彤.天津职业技术师范大学 2017



本文编号：3452101