山东省智障教育发展之研究

发布时间：2017-05-04 21:04

  本文关键词：山东省智障教育发展之研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 特殊教育是衡量一个国家教育水平和文明程度的重要标志。山东省的特殊教育有着一百多年的发展历史。改革开放以来,山东省的特殊教育尤其是智障教育的发展呈现出蓬勃发展的局面。本文结合史实,运用文献研究法、历史分析法和调查等方法,回顾山东省智障教育发展的概况,发现其在发展过程中存在的问题,并根据山东省的实际特点,提出发展的思路和建议,进而向智障教育主管部门提供制定决策的参考条件和依据,促进智障教育机构办学效益与质量的提高,积极推动山东省智障教育事业的快速发展。 本文内容主要分为五部分。第一部分简要概述了山东省智障教育发展的背景,对山东省智障教育的发展史进行了回顾与总结。第二、第三和第四部分主要对山东省智障教育法规政策、师资培养、课程设置的概括进行专题梳理,并分别对其发展过程中存在的问题进行研究和分析。最后一部分根据山东省发展的实际特点,结合国内外先进的特殊教育经验,针对上述三个领域中的发展现状及问题,提出发展智障教育的对策及建议。主要内容包括转变传统的思想观念、完善特殊教育法规和政策、加强师资队伍建设、深化智障教育课程改革四个方面。
【关键词】：山东省 特殊教育 智障教育 智障儿童 培智学校
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G764
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 目录6-9
• 引论9-17
• (一) 选题背景及选题意义9-11
• (二) 概念界定11-12
• (三) 文献综述12-15
• (四) 研究方法15-17
• 一、山东省智障教育发展的背景及其历史回顾17-33
• (一) 山东省智障教育产生的背景17-23
• 1.国外智障教育的产生与发展17-19
• 2.国内智障教育的产生与发展19-21
• 3.改革开放前山东省特殊教育历史的发展21-23
• (二) 山东省智障教育的起步阶段(1980—1989)23-27
• 1.特殊教育工作会议的召开23
• 2.创建辅读学校(班)23-24
• 3.创设特殊教育师范学校及专业24-25
• 4.制定弱智学校教学计划25
• 5.增设智障教育机构25-27
• (三) 山东省智障教育的发展阶段(1990—2009)27-33
• 1.智障教育体系初步形成28-29
• 2.逐步建立具有专业技能的师资队伍29-30
• 3.实施智障儿童免费义务教育30
• 4.初步形成较完善的管理系统和社会支持系统30-31
• 5.出台相关法规政策、依法发展智障教育31-33
• 二、山东省智障教育法规政策的发展概况及问题研究33-41
• (一) 智障教育法规政策的发展概况33-38
• 1.智障教育法规政策初步制定(1980—1989)33-34
• 2.智障教育法规政策的发展阶段(1990—2009)34-38
• (二) 智障教育法规政策的问题研究38-41
• 1.法律意识淡薄38-39
• 2.智障教育制度不健全、不完善39
• 3.法律规范过于笼统、可操作性不强39-40
• 4.法规政策宣传不到位40-41
• 三、山东省智障教育师资培养概况及问题研究41-51
• (一) 智障教育师资培养概况41-46
• 1.师资培养的探索期(1980—1989)41-44
• 2.师资培养的发展阶段(1990—2009)44-46
• (二) 智障教育师资问题研究46-51
• 1.男女教师比例失调46
• 2.教师聘用机制不健全46-47
• 3.教师专业化水平不高47-48
• 4.师资培训体系不完善48-49
• 5.培智学校教师压力偏大49-51
• 四、山东省智障教育课程的发展概况及问题研究51-62
• (一) 智障教育课程的发展概况51-58
• 1.课程体系的起步阶段(1980—1987)51-53
• 2.课程体系的发展阶段(1987—1994)53-56
• 3.课程体系的创新阶段(1994—2009)56-58
• (二) 智障教育课程问题研究58-62
• 1.课程设置的滞后性58-59
• 2.课程设置形式单一59-61
• 3.教材使用零乱61-62
• 五、山东省智障教育发展的对策与建议62-73
• (一) 转变传统的思想观念62-64
• 1.树立新的智障教育观63
• 2.转变家长的观念误区63-64
• (二) 完善特殊教育法规政策64-66
• 1.树立特殊教育法律意识64
• 2.提高特殊教育立法质量64-65
• 3.建立特殊教育法规政策实施的保障机制65
• 4.制定专门的智障教育法规或政策65
• 5.将智障教育切实纳入法制轨道、依法兴教65-66
• (三) 加强师资队伍建设、不断提高教师素质66-69
• 1.增加男教师的比例66
• 2.改革教师聘用机制66-67
• 3.加强在职教师的培训67-68
• 4.拓宽师资培养的渠道68-69
• 5.缓解特教教师压力69
• (四) 深化智障教育课程改革69-73
• 1.树立实用的课程理念70
• 2.修改课程设置、增设职业教育课程70-71
• 3.积极开发乡土教材71-72
• 4.改革传统的教学方法和手段72-73
• 结语73-74
• 参考文献74-79
• 附录79-84
• 攻读学位期间取得的研究成果84-85
• 致谢85-86

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：345780