自闭症谱系障碍者共情能力干预研究综述

发布时间：2021-10-27 08:49

　　共情能力指个体理解、感受他人情绪并作出适当回应的能力,共情能力缺陷是自闭症谱系障碍者的普遍特征,导致其社会交往困难、难以适应社会等,因此,对自闭症谱系障碍者进行共情能力干预十分必要。文章以国内外针对自闭症谱系障碍者共情能力进行干预的文献为基础,从干预对象、研究设计、干预内容、干预方法几方面对干预现状进行分析,并提出未来研究应将干预内容向积极共情方向延展,同时注重开发更具生态效度的共情能力测量方法、综合运用多种干预方法等。 

【文章来源】：绥化学院学报. 2020,40(07)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
三、自闭症谱系障碍者共情能力干预的研究分析
    （一）干预对象。
    （二）研究设计。
    （三）干预内容。
    （四）干预方法。
        1. 心理理论训练。
        2.“运输车”干预方案。
        3. 舞蹈动作治疗。
        4. 虚拟现实技术。
        5. 传统干预方法。
四、未来研究展望
    （一）干预内容向积极共情方向延伸。
    （二）开发更具生态效度的共情能力测量方法。
    （三）综合运用多种干预方法。


【参考文献】：
期刊论文
[1]共情的心理加工过程机制[J]. 袁晓劲,刘昌,柳林.  心理技术与应用. 2019(11)
[2]自闭症儿童社会技能干预的研究综述[J]. 毛婕妤,马伟娜.  中国人民大学教育学刊. 2019(03)
[3]学龄前儿童中的共情及其不同成分[J]. 魏祺,苏彦捷.  心理技术与应用. 2019(09)
[4]绘本教学提升自闭症儿童共情能力的个案研究[J]. 张晓霞,齐艳,向友余.  内江师范学院学报. 2019(08)
[5]自闭症谱系障碍者共情能力发展研究述评[J]. 张晓霞,王叶,刘欣,向友余.  中国特殊教育. 2019(08)
[6]动觉共情干预在舞蹈动作治疗中的应用[J]. 阎博,樊富珉,喻丰.  心理科学进展. 2018(03)
[7]共情在特殊领域的发展研究概述[J]. 王爱华.  社会心理科学. 2016(11)
[8]自闭症谱系障碍个体共情缺损的产生机制与干预方法[J]. 刘艳丽,陆桂芝.  中国特殊教育. 2016(09)
[9]认知神经研究中的积极共情[J]. 岳童,黄希庭.  心理科学进展. 2016(03)
[10]现代化技术在自闭症康复领域应用的研究综述[J]. 于新宇,陈东帆,李睿强.  中国特殊教育. 2016(03)

硕士论文
[1]录像反馈法在普通高校网球选修课中的实验研究[D]. 赵媛媛.武汉体育学院 2019
[2]《运输机》技术对自闭症谱系障碍儿童共情缺损的干预研究[D]. 王娟.南京师范大学 2019
[3]社会等级与群体身份对损益共情的影响[D]. 齐亚菲.华中师范大学 2017
[4]基于共情—系统化理论的儿童自闭症干预研究[D]. 严宇虹.南京师范大学 2016
[5]提高孤独症儿童共情能力的个案研究[D]. 过雅琪.杭州师范大学 2015



本文编号：3461266