项目制管理在老年照护职业技能等级证书考前强化培训阶段的应用

发布时间：2021-11-09 15:26

　　目的验证项目制管理在老年照护职业技能等级证书考前强化培训阶段的应用效果。方法以项目总目标为指导,调整组织结构,在全面分析项目的基础上,根据子目标拆解项目任务,建立目标导向的任务体系和项目质量监控体制,在老年照护职业技能等级证书考前培训阶段（2019年11月至12月）对长春医学高等专科学校116名参训学生实施项目制管理,待考试结束后对学生的考试通过率进行统计分析。结果 116名学生的理论考试通过率为67.2%（78/116）,实操考试通过率为92.2%（107/116）,双项（理论+实操）考试通过率为63.8%（74/116）,双项考试通过率超过了全省总体通过率（63.8%vs. 60.5%）。结论项目制管理用于老年照护职业技能等级证书考试强化培训阶段,有利于组织目标的实现。 

【文章来源】：医药高职教育与现代护理. 2020,3(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

项目实施期目标-任务-承担部门结构图

TEG理论责任制指导策略:①QMO关注第三方平台题库资源建设情况,制作第三方题库练习进度表,TEG与QMO保持密切沟通,及时了解理论题库资源建设进程表编制进度;②与QMO、RDG合作,RDG在QMO的指导下按照第三方题库练习进度表,按时完成题库资源转化,并完成在线理论题库建设,TEG与QMO、RDG保持沟通以了解在线题库资源构建进度;③在完成前两步的基础上,TEG在云班课软件内创建测试活动,按照责任制分工分组指导116名学生进行理论习题练习;④在学生练习的过程中,TEG及时搜集反馈数据,了解学生练习情况,并将反馈数据报QMO,QMO根据反馈情况及时调整理论资源建设进程表,RDG据此对理论题库资源建设情况做出修正,从而形成良性反馈。具体步骤见图2。PEG实操责任制指导策略:①按照QMO下达实操项目清单、IAG下达实操项目周安排表以及HU下达实操项目周考勤表制订实操项目总进程表、周进程表;②PEG根据责任分工指导学生完成实操项目练习;③与此同时,HU启动助学助教监测机制,对116名学生的考勤资料、练习数据进行收集,上报QMO审核,以便QMO监控学生学习动态;④在学生练习过程中启动视频审核制,与RDG合作完成教师责任视频、院校责任视频的录制,上报QMO审核,审核合格后报RDG构建线上实操资源库。具体策略见图3。

PEG实操责任制指导策略:①按照QMO下达实操项目清单、IAG下达实操项目周安排表以及HU下达实操项目周考勤表制订实操项目总进程表、周进程表;②PEG根据责任分工指导学生完成实操项目练习;③与此同时,HU启动助学助教监测机制,对116名学生的考勤资料、练习数据进行收集,上报QMO审核,以便QMO监控学生学习动态;④在学生练习过程中启动视频审核制,与RDG合作完成教师责任视频、院校责任视频的录制,上报QMO审核,审核合格后报RDG构建线上实操资源库。具体策略见图3。2.2.3 线上学习资源建设

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3485612