客观结构化考试在急诊科护士规范化培训中的应用研究

发布时间：2021-11-27 07:38

　　目的探析在急诊科护士规范化培训中应用"微课+翻转课堂+路径单"模式的效果。方法本次研究对象选取于我院2018年12月-2019年12月急诊科接受护士规范化培训的护理护士人员,共计80例,采用随机数字表法将其中40名护士分到对照组,另外40名分到观察组。对照组护士规范化培训中教学计划的制定根据《新入职护士培训大纲》完成,并实施一对一带教模式。观察组则在规范化培训中实施"微课+翻转课堂+路径单"模式。比较两组护士出科考试成绩（理论考试、操作考试）和学习满意度。结果在急诊科护士规范化培训中实施"微课+翻转课堂+路径单"模式的观察组,其出科考试成绩明显优于对照组,两组差异显著,有统计学意义（P<0.05）;另外,观察组学习满意度高于对照组,同样存在差异和统计学意义（P<0.05）。结论在急诊科护士规范化培训中应用"微课+翻转课堂+路径单"模式,不仅能够提高规范化培训的整体水平,还能够促进护士学习能力的提升,对护士出科成绩的提高有着积极作用。 

【文章来源】：实用临床护理学电子杂志. 2020,5(23)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学处理
2 结 果
    2.1 两组护士出科考试成绩比较
    2.2 两组学习满意度比较
3 讨 论



本文编号：3521832