融合教育背景下普通儿童对特殊儿童接纳的研究

发布时间：2021-12-09 13:06

　　主要采用问卷调查法对普通幼儿关于特殊儿童的认识、接纳情感和接纳行为等方面进行调查分析。结果表明普通幼儿对于特殊儿童的接纳中,认识均值最低,帮助行为倾向得分最高,情感得分居中。普通幼儿关于不同特殊儿童的接纳比较中,对于残疾儿童的接纳最高,盲童的接纳最低,聋童和智障儿童居中。普通儿童关于特殊儿童的接纳在性别上不存在显著差异。 

【文章来源】：邯郸职业技术学院学报. 2020,33(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究过程
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
3 结果与分析
    3.1 普通幼儿关于特殊儿童的接纳
    3.2 普通幼儿对多种特殊儿童的接纳
        3.2.1 普通幼儿对聋童的接纳
        3.2.2 普通幼儿对盲童的接纳
        3.2.3 普通幼儿对残疾儿童的接纳
        3.2.4 普通幼儿对智力障碍儿童的接纳
    3.3 普通幼儿关于特殊儿童接纳在性别上存在的差异
4 结论
5 建议
    5.1 丰富教师融合教育知识，发挥教师在融合教育宣传中的作用
    5.2 教师、家长及社会多开展儿童的融合教育活动


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿接纳量表第二版的修订及信效度检验[J]. 宁亚飞,刘春玲.  中国临床心理学杂志. 2017(05)
[2]美国学前融合教育综述[J]. 夏滢.  幼儿教育(教育科学版). 2006(12)



本文编号：3530683