基于案例的心电图谱教学模式对提高规培学生心电图诊断能力及满意度的影响研究

发布时间：2021-12-31 23:33

　　目的探究基于案例的心电图谱教学模式对提高规培学生心电图诊断能力及满意度的影响价值。方法选取2019年7—12月在本院心血管内科轮转的2018级和2019级规培学生30名作为研究对象,其中2019级16名规培学生作为实验组,2018级14名规培学生作为对照组,分别行基于案例的心电图谱教学和传统教学模式,对比两组规培学员的出科综合考试成绩以及对教学模式的满意度。结果实验组规培学员心电图理论、心电图判读成绩高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;实验组规培学员对教学模式满意程度（教学模式新颖程度、能否提高学习兴趣、能否使知识点印象深刻、能否提升自主思考能力）显著高于对照组规培学员,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论基于案例的心电图谱教学模式不仅仅提高了规范化培训医师心电图诊断水平,并且增强学习兴趣及自主学习、分析解决问题等,同时还提高了教学模式的满意度,深受广大规培学员的欢迎。 

【文章来源】：齐齐哈尔医学院学报. 2020,41(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、资料与方法
    1.一般资料:
    2.研究方法:
    3.观察指标:
    4.统计学处理:
二、结果
    1.两组规培学员出科考试的综合成绩比较:
    2.两组规培学员对教学模式的满意度比较:


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3561193