职业院校学生家长应对子女理想偏差的策略研究

发布时间：2022-01-20 01:42

　　多数学生进入职业院校,往往会出现理想偏差、缺失的现象,没有进取心,家长常常会随之出现失落、焦虑甚至恐慌,又反过来影响学生。该文从职业院校学生理想偏差的类型分析入手,研究其家庭根源,向家长提出应对策略。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(38)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、职业院校学生理想偏差的类型
    1. 理想缺失。
    2. 理想变成空想。
    3. 理想被家长扼杀。
二、职业院校学生理想偏差的家庭根源分析
    1. 家庭氛围的影响。
    2. 家长不接受孩子的现状。
    3. 家长对孩子过分宠溺。
    4. 家长无暇顾及，教育简单粗暴。
    5. 家长关注点错位。
三、家长应对策略
    1. 营造家庭氛围。
    2. 学会放手，通过试错长大。
    3. 接受孩子没考好的现实。
    4. 善于“借助外力”。


【参考文献】：
期刊论文
[1]“2000后”时代高校辅导员思想政治工作的内涵与外延[J]. 师秋丽,陈熙,刘轶,杜哲.  科技经济导刊. 2018(01)
[2]中国梦视域下高职学生梦想现状调查研究——以无锡工艺职业技术学院为例[J]. 袁莉.  西部素质教育. 2017(17)
[3]当代教育对学生梦想的影响因素分析及对策研究——以青岛市黄岛区为例[J]. 袁欣瑶,周玉香.  当代教育理论与实践. 2016(11)
[4]高职学生梦想价值观的导向[J]. 郑媛.  亚太教育. 2015(28)
[5]当前高职学生家庭教育的误区及改进对策[J]. 高德菊,韩照波.  中国校外教育. 2012(18)



本文编号：3597943