初中生安全感发展的家庭动因研究

发布时间：2017-05-13 06:05

  本文关键词：初中生安全感发展的家庭动因研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：安全感发展成因的研究已经引起了的重视,一些学者考察了家庭对安全感发展的影响,但是缺乏系统性,特别是儿童安全感发展的成因研究仍然是一个薄弱的研究领域,与其它领域的研究交织在一起,没有做出独立的研究。本研究在前人研究的基础上,采用马斯洛编制的《安全感-不安全感问卷》、岳冬梅等修订的《父母养育方式问卷(EMBU)》、费立鹏等修订的《家庭环境量表(中文版)(FES-CV)》对初中生安全感发展的家庭影响因素进行研究,一方面在于系统探讨家庭因素对我国初中生安全感发展的影响,构建理论模型。另一方面为初中生安全感的培养提供理论依据,为家庭和学校心理健康教育提供基础,为安全感缺乏的干预提供一个基础。 研究结果表明: (1) 初中生安全感的发展不存在显著的性别差异,存在显著的年级差异。 (2) 家庭亲密度、情感表达、成功性、知识性、道德宗教观和组织性因子与安全感呈显著相关。矛盾性与安全感呈显著负相关。 (3) 父母的情感温暖、理解养育方式,父母亲的惩罚、严厉养育方式,父母亲的拒绝、否认养育方式,父亲的过度保护养育方式,母亲的过干涉、过度保护养育方式与安全感成显著相关,父母的受教育水平,父亲的职业类型,父亲的受教育水平与职业类型的交互效应,以及家庭类型对安全感的发展有显著影响。 (4) 亲子分离后,亲子相处时间,替代养育方式,分离时间和替代养育方式的交互作用,以及分离时间和相处时间的交互作用显著影响着留守儿童安全感的发展。
【关键词】：初中生 安全感 家庭动因 亲子分离
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G635.5;G78
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7
• 1 理论背景7-16
• 1.1 安全感的界定7-9
• 1.2 国外关于安全感的研究9-14
• 1.3 国内关于儿童安全感的研究14-16
• 2 问题提出与研究思路16-22
• 2.1 问题提出16-17
• 2.2 研究的理论构想与基本思路17-19
• 2.3 研究的目的与意义19-20
• 2.4 研究方法和工具20-22
• 3 研究1 影响初中生安全感发展的家庭因素研究22-31
• 3.1 目的22
• 3.2 自编问卷22
• 3.3 被试22-23
• 3.4 施测程序23
• 3.5 数据处理及统计方法23
• 3.6 结果分析23-31
• 4 研究2 农村初中留守儿童的安全感研究31-38
• 4.1 目的31
• 4.2 变量选择31
• 4.3 其它项目的测查31-32
• 4.4 被试32
• 4.5 施测程序32
• 4.6 数据处理及统计方法32-33
• 4.7 结果分析33-38
• 5 讨论38-43
• 5.1 安全感的发展问题38-39
• 5.2 初中生安全感发展的家庭动因问题39-40
• 5.3 初中生安全感发展中家庭因素之间的交互作用40-41
• 5.4 农村留守儿童的安全感问题41-43
• 5.5 本研究的不足和进一步研究的设想43
• 结论43-45
• 参考文献45-48
• 附录48-61
• 后记61-62
• 湖南师范大学学位论文原创性声明62
• 溯南师范大学学位论文版权便用役租书62

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 汪海彬;城市居民安全感问卷的编制及应用[D];安徽师范大学;2010年

2 卢瑞雪;青春期学生心理安全教育研究[D];江南大学;2011年

3 武江华;外科手术病人安全感及其影响因素的研究[D];泰山医学院;2010年

4 杨堂英;北京市流动儿童安全感及其相关因素研究[D];北京林业大学;2008年

5 李骊;农村留守儿童安全感发展的学校动因研究[D];湖南师范大学;2008年

6 易红;农村留守儿童学业求助团体辅导的实验研究[D];湖南师范大学;2008年

7 高小燕;农村初中生安全感的结构及其与社会适应的关系研究[D];河南大学;2010年

8 侯立元;初中生安全感与生活事件的关系探究[D];华东师范大学;2010年

9 崔亚平;初中生心理安全感与家庭环境、人格特征关系研究[D];河南师范大学;2012年

10 赵超;初中生心理安全感与家庭教养方式、人际信任的相关研究[D];重庆师范大学;2012年

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本文编号：361723