PBL联合情景教学模式在口腔护士岗前培训中的应用

发布时间：2022-02-10 04:28

　　目的:探讨PBL联合情景教学模式在口腔专科医院新入职护士岗前培训中的应用效果。方法:将医院新入职的62例护士随机分为对照组和观察组,各31例,对照组新护士给予传统岗前培训,观察组新护士采用PBL结合情景教学模式进行培训。1个半月后,评价两组新护士的理论考核与科室评价情况。结果:观察组新护士理论考核成绩优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;科室对新护士的工作态度、沟通能力及四手操作配合技术评价均显著优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:PBL联合情景教学模式能够有效提高口腔专科医院新入职护士专科理论水平、沟通能力及四手操作配合技术,使新护士较快适应工作状态,值得在口腔专科医院新护士岗前培训中推广应用。 

【文章来源】：安徽卫生职业技术学院学报. 2019,18(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 实验组
    1.3 效果评价
        1.3.1 理论考核
        1.3.2 科室评价
    1.4 统计学方法
2 结 果
    2.1 两组新护士理论考核成绩优良率比较
    2.2 科室对两组新护士的满意度比较
3 讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL教学模式在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用[J]. 黄晓旭.  安徽卫生职业技术学院学报. 2018(06)
[2]不同教学方法在新生儿科临床护理带教中的应用[J]. 蔡明春.  护理实践与研究. 2018(22)
[3]PBL结合情景模拟教学应用于新进护士规范化培训效果探讨[J]. 朱晓燕,曹岳蓉,王建英.  实用临床护理学电子杂志. 2018(42)
[4]PBL结合情景模拟教学在手术室新护士人文关怀能力培训中的应用[J]. 陈佛.  护士进修杂志. 2017(19)
[5]情景教学法在新入职护士实践教学中的应用[J]. 庞玲玲.  中国高等医学教育. 2017(06)
[6]PBL结合情景式教学对手术室护生护理操作能力的提升效果[J]. 宗旭芳.  中国实用医药. 2017(14)
[7]PBL教学法在口腔临床护士岗前培训中的应用研究[J]. 赵宏,高玉琴.  中国高等医学教育. 2016(05)



本文编号：3618248