普通大学生与聋哑大学生自尊及其社会支持的相关研究

发布时间：2017-05-13 10:23

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【摘要】：研究目的:(1)探讨大学生自尊发展特点;(2)探讨大学生社会支持情况;(3)探讨大学生自尊及其社会支持的相关关系;(4)探讨普通大学生与聋哑大学生在自尊和社会支持方面的差异性。 研究方法:以河南某大学280名大学生(教育系普通大学生大一至大三190名、特殊教育系聋哑大学生大一至大三90名)作为被试;采用罗森伯格1965年编制的《大学生自尊量表》和肖水源编制的《社会支持量表》、以班级为单位对被试集体施测,现场共回收有效问卷267份,总有效回收率为96.3%;对数据进行初步处理和分析后采用相关、回归等方法探讨自尊与其社会支持的相关关系。 研究结论:(1)普通大学生自尊水平显著高于聋哑大学生自尊水平。(2)普通大学生社会支持总分显著高于聋哑大学生社会支持总分。(3)普通大学生自尊与其社会支持总分显著相关。(4)聋哑大学生自尊与其社会支持总分显著相关。
【关键词】：普通大学生 聋哑大学生 自尊 社会支持 相关研究
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-9
• 1 文献综述9-16
• 1.1 大学生自尊的研究现状9-13
• 1.1.1 自尊的概念界定9-10
• 1.1.2 大学生自尊特点的研究10-12
• 1.1.3 大学生自尊相关因素的研究12-13
• 1.2 大学生社会支持的研究现状13-15
• 1.2.1 社会支持的概念13-14
• 1.2.2 社会支持的分类14
• 1.2.3 社会支持的测量14-15
• 1.3 大学生自尊及其社会支持的相关研究15
• 1.4 聋哑大学生自尊的研究15-16
• 2 研究目的与研究假设16-17
• 2.1 研究目的16
• 2.2 研究假设16
• 2.3 本研究的创新之处16-17
• 3 研究方法17-19
• 3.1 研究被试17
• 3.2 研究工具17-18
• 3.2.1 自然人口学量表17
• 3.2.2 《大学生自尊量表》17-18
• 3.2.3 《社会支持量表》18
• 3.3 操作程序18
• 3.4 结果统计18-19
• 4 研究结果19-28
• 4.1 大学生自尊的现状19-21
• 4.1.1 大学生自尊水平19
• 4.1.2 大学生被试的不同特征对其自尊的影响19-20
• 4.1.3 普通大学生与聋哑大学生自尊水平比较20-21
• 4.1.4 普通大学生与聋哑大学生自尊水平在同一年级上的横向比较21
• 4.2 大学生社会支持的现状21-26
• 4.2.1 大学生社会支持水平21
• 4.2.2 大学生被试不同特征在社会支持各维度及总分上的差异分析21-24
• 4.2.3 普通大学生与聋哑大学生社会支持水平比较24
• 4.2.4 普通大学生与聋哑大学生社会支持总分在同一年级上的横向比较24-26
• 4.3 大学生自尊及其社会支持的关系26-28
• 4.3.1 大学生自尊及其社会支持的相关分析26
• 4.3.2 大学生社会支持在自尊高低分组上的差异分析26-27
• 4.3.3 大学生社会支持对其自尊的回归分析27-28
• 5 分析讨论28-35
• 5.1 大学生自尊的现状28-30
• 5.1.1 大学生自尊的特点28-29
• 5.1.2 普通大学生与聋哑大学生自尊水平比较29-30
• 5.2 大学生社会支持的现状30-32
• 5.2.1 大学生社会支持水平30-31
• 5.2.2 普通大学生与聋哑大学生社会支持水平比较31-32
• 5.3 大学生自尊及其社会支持的关系32
• 5.4 本研究对教育的启示32-34
• 5.4.1 开展有效心理健康活动32-33
• 5.4.2 引导学生进行积极的自我评价与接纳33
• 5.4.3 引导学生正确看待挫折，提高耐挫能力33
• 5.4.4 对“弱势”学生加倍关注33-34
• 5.5 本研究存在的不足及展望34-35
• 6 研究结论35-36
• 参考文献36-39
• 附录39-43
• 后记43

【参考文献】

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本文编号：362314