康有为女子教育思想研究

发布时间：2017-05-15 14:07

  本文关键词：康有为女子教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 康有为(1858年—1927年)是中国近代史上维新变法的重要领导人,是著名的思想家、政治家和教育家。自1840年鸦片战争爆发后,中国倍受列强凌辱,割地赔款,逐步沦为半殖民地半封建社会。为了实现救亡图存、兴国富民的政治目的,他在积极从事维新变法运动的同时,也十分关注妇女解放和女子教育问题,希望能够通过女子教育,培养出大量的女性人才,进而实现男女平等、国家富强和社会进步。 本文共分为四大部分: 第一部分阐述了康有为女子教育思想形成的背景。封建社会女子学校教育的长期缺失,近代中国民族危机的日益严重,教会女学和女子留学的出现,是其女子教育思想形成的历史背景。康有为幼年时所接受的封建正统思想以及长大后所接受的西方资产阶级思想,是其女子教育思想形成的理论基础。 第二部分论述康有为女子教育思想的内容。康有为充分肯定了女子教育的重要性,认为女子教育不仅关系到女子自身的发展,还关系到国家强弱、民族兴衰。他利用“天赋人权”等理论为思想武器,深刻批判了束缚妇女发展的种种陈规陋习,提出重视女子社会教育、重视孕妇胎教、兴女学等主张。除了著书立说之外,他还积极从事解放妇女和发展女子教育的实践活动,如创办不缠足会、兴办女学等。 第三部分是对康有为女子教育思想作出的评价。康有为的女子教育思想具有时代进步性,对中国近代教育的发展产生很大的影响,对我国当今的妇女解放和教育改革也具有重要的启发和借鉴意义。然而其女子教育思想也存在矛盾性、空想性等局限性。 第四部分是通过学习和借鉴康有为的女子教育思想,结合社会现实,来论述其女子教育思想对我国当今女子教育的启示。
【关键词】：康有为 女子教育 男女平等
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8
• 一、康有为女子教育思想形成的背景8-12
• (一) 时代背景8-10
• (二) 家庭背景10
• (三) 理论基础的形成10-12
• 1. 植根传统文化10-12
• 2. 开始向西方学习12
• 二、康有为女子教育思想的内容12-30
• (一) 论证女子教育的可行性和必要性12-14
• 1. 男女智力平等12-13
• 2. 肯定女子受教育的重要性13-14
• (二) 注重女子社会教育14-25
• 1. 男女不平等的表现14
• 2. 分析女子在社会中遭受不公平待遇的原因14-15
• 3. 论证男女平等的可行性15-16
• 4. 女子应平等的享有各种权利16-22
• 5. 力主形体解放，反对缠足陋习22-25
• 6. 指出男女实现自由平等的途径25
• (三) 注重孕妇胎教25-27
• 1. 主张应注重孕妇所处环境25-26
• 2. 主张妇女有孕都应入人本院26
• 3. 注重给孕妇进行身体检查，以预防疾病的侵袭26
• 4. 主张孕妇注重衣服鞋帽的选择26
• 5. 注重对孕妇进行教育26-27
• 6. 主张用音乐来陶冶孕妇27
• 7. 反对女子堕胎27
• (四) 兴女学的主张及实践27-29
• 1. 兴女学的主张27-28
• 2. 兴女学的实践活动28-29
• (五) 主张妇女也应是教育重任的担当者29-30
• 1. “人本院”的医生应全部由女子担任29
• 2. “育婴院”的教师也应全部由女子担任29
• 3. “小学院”的教师及领导也应有女子担任29
• 4. 在“中学院”里，“不论男女皆得为师”29
• 5. “大学之师，不论男女”29-30
• 三、评价30-34
• (一) 进步性30-31
• 1. 时代性30
• 2. 积极倡导和践行男女平等思想30-31
• 3. 把妇女解放与人类文明联系在一起31
• 4. 在中国女子教育史上占有非常重要的地位31
• (二) 局限性31-34
• 1. 矛盾性31-32
• 2. 不彻底性32-33
• 3. 空想性33-34
• 四、启发34-37
• (一) 要充分认识女子教育的重要性35
• (二) 要彻底扫除封建传统思想35
• (三) 要大力发展生产力，不断学习先进文化35-36
• (四) 女子自我意识要觉醒36
• (五) 传统教育体系需要改变36
• (六) 保障女童入学率36-37
• (七) 解决好女子就业问题37
• 结语37-38
• 参考文献38-40
• 读研期间发表的学术论文40-41
• 致谢41

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王金婷;戊戌维新时期“兴女学”思潮及其传播研究[D];浙江师范大学;2011年

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本文编号：367966