中小学少数民族教师作文跑题现象小议——以和田地区为例

发布时间：2022-10-21 12:19

　　国家通用语言文字的听、说、读、写是中小学少数民族教师需要熟练掌握和运用的,但中小学少数民族教师国语写作经常出现跑题的现象。本文以少数民族中小学教师为对象,针对其国语写作出现的跑题现象,分析其出现的原因,并提出了自己的建议。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、写作跑题原因
    (一)忽视审题
    (二)因对词语的含义不能正确理解而造成审题错误,从而写出来的文章文不对题
    (三)没掌握正确的写作知识
    (四)概括总结能力欠缺
    (五)对于文章缺乏整体的规划,以至于前后脱节
二、解决的对策
    (一)纠正关于写作的错误认识
    (二)注意积累词汇量、准确理解词语的含义
    (三)提高观察能力、学习深入思考
    (四)教师注重教学方法
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用思维导图助力写作教学探研[J]. 黄丹花.  成才之路. 2019(21)
[2]论中级阶段的汉语写作教学策略[J]. 王晓雁.  亚太教育. 2019(01)
[3]进行逻辑思维训练,矫治议论文写作弊病——以因果分析为例[J]. 李甜.  学语文. 2018(02)
[4]和田地区中小学双语师资培训教育调研报告[J]. 热合木吐拉·艾山,艾海提·斯拉木,居来提·尤努斯.  新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）. 2014(03)
[5]作文审题知多少[J]. 张朋.  宿州教育学院学报. 2011(03)



本文编号：3695627