新疆特殊教育学校师资队伍建设调查研究

发布时间：2017-05-18 23:07

  本文关键词：新疆特殊教育学校师资队伍建设调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育是国家强盛、民族振兴和社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。教育是最大的民生，寄托着每个家庭对美好生活的期盼，寄托着千万莘莘学子对美好未来的憧憬。而残疾人是人类进化过程中不可避免的出现的痼疾，，特殊教育学校是伴随着人类社会发展的必然产物，有人类在，它就不应消亡。 近几年，新疆特殊教育工作在自治区人民政府和教育工作者的共同努力下取得了一些成绩。我区已经连续两年召开了自治区特殊教育工作会议，制定了一系列发展特殊教育的政策和决议。但从总体上来看不可避免的还存在一些问题，例如，教学理念、教学环境，尤其是师资队伍水平方面存在较大问题。而特殊教育师资队伍建设是特殊教育学校现代化建设的保证，是学校发展的动力。本文通过对世界特殊教育师资发展、我国特殊教育师资发展以及新疆特殊教育师资发展的历史梳理，分析了国内外特殊教育师资队伍建设的研究现状，针对新疆特殊教育师资队伍建设现状，通过问卷调查法，访谈调查法，指出了新疆特殊教育师资队伍现状中存在的问题，并进行了分析研究提出了有针对性的对策。本文认为新疆特殊教育师资队伍现状存在的主要问题是：特殊教育学校的总量少，学校类型单一，规模有限；特殊教育学校教师专业化程度低；教师队伍结构不合理；教师工作任务繁重，心理压力大；特殊教育教师流失问题存在；特殊教育学校教师缺乏职业情感；特殊教育教师培训力度不强，培训内容有缺陷等。针对这些问题，笔者提出要提高认识，加强特殊教育教师法制建设；加快特殊教育教师制度建设；完善特殊教育师资培养体系；加强特殊教育学校管理建设；强化培训工作，完善特殊教育教师职后培训机制；切实提高特殊教育教师的经济待遇和社会地位等。
【关键词】：特殊教育学校 师资队伍
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G755.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-21
• 1.1 研究背景8-10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.3 研究目的11
• 1.4 概念界定11
• 1.5 文献综述11-20
• 1.6 研究思路与研究方法20-21
• 2 关于特殊教育师资队伍发展的历史回顾21-29
• 2.1 世界特殊教育的起源与特教师资发展状况21-23
• 2.2 我国特殊教育的起源与特教师资发展状况23-26
• 2.3 新疆特殊教育师资队伍建设历史追溯26-29
• 3 新疆特殊教育学校师资队伍建设现状调查与分析29-42
• 3.1 新疆特殊教育学校教师编制情况30-31
• 3.2 特殊教育学校教师工作量情况31
• 3.3 特殊教育教师来源情况31-32
• 3.4 特殊教育学校教师队伍结构情况32-34
• 3.5 特殊教育教师待遇情况34-35
• 3.6 特殊教育教师的观念和学习情况35-39
• 3.7 特殊教育教师心理状况39
• 3.8 特殊教育教师培训状况39-40
• 3.9 教师流失情况40-42
• 4 新疆特殊教育学校师资队伍建设存在的主要问题42-52
• 4.1 政府对特殊教育重视程度不够，没有专门的法律法规来明确和规范42
• 4.2 特殊教育学校的总量少，学校类型单一，规模有限42-43
• 4.3 特殊教育学校教师专业化程度低43-44
• 4.4 教师队伍结构不合理44-46
• 4.5 教师工作任务繁重，心理压力大46-48
• 4.6 特殊教育教师流失问题严重48-49
• 4.7 特殊教育学校教师缺乏职业情感49-50
• 4.8 特殊教育教师培训力度不强，培训内容有缺陷50-52
• 5 新疆特殊教育学校师资队伍建设的对策52-60
• 5.1 提高认识，加强特殊教育教师法制建设52-53
• 5.2 加快特殊教育教师制度建设53-55
• 5.3 完善特殊教育师资培养体系55-56
• 5.4 强化培训工作，完善特殊教育教师职后培训机制56-57
• 5.5 加强特殊教育学校管理建设57-58
• 5.6 建立良好的社会支持系统，提高教师的心理健康水平58-59
• 5.7 切实提高特殊教育教师的经济待遇和社会地位59-60
• 参考文献60-64
• 附录64-71
• 附录164-67
• 附录267-69
• 附录369-70
• 附录470-71
• 在读期间发表论文71-72
• 致谢72

【参考文献】

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本文编号：377302