现代信息技术与盲校语文教学整合的研究与实践

发布时间：2017-05-19 01:17

  本文关键词：现代信息技术与盲校语文教学整合的研究与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 现代信息技术已广泛运用于教育领域,并取得了显著成效,现代信息技术的发展同样也给特殊教育带来了空前的机遇和挑战。特殊教育是我国全民素质教育的一个重要组成部分,也是21世纪推进我国现代化进程的一个重要条件。特殊教育因其本身的的特殊性,它的研究需要高科技的支持,在很多方面为现代信息技术提供了一个可以大显身手的用武之地,特别是利用现代信息技术整合盲校课程教学,成为当前特殊教育领域的一大热点问题。 为了运用现代信息技术补偿盲校学生的视力缺陷,改进盲校语文课堂教学,改变传统的以教师为中心的教学结构,营造一种新型的教学环境,培养盲生利用网络终身学习的能力,提高他们的创新能力和实践水平,笔者进行了现代信息技术与盲校语文教学整合的研究与实践。 本文首先进行了理论研究:综述了国内外特殊教育信息化的发展现状;对视力残疾和现代信息技术与课程整合的相关概念进行了界定,并对整合引起的变革、整合的原则、特殊性进行了系统的阐述。 本文的实践部分,借鉴普通教育运用现代信息技术进行语文教学整合的成功经验,探索运用现代信息技术与盲校语文教学整合的途径和方法,以淄博盲人学校的学生为教学对象,于2007年5月—2008年1月开展了现代信息技术与盲校语文教学的整合实践。笔者设计相关的教学整合案例,由经验丰富的盲校语文教师进行课堂教学实践,笔者旁听,通过实验、观察和访谈,了解整合的效果及存在的不足,最后提出整合中应该注意的问题。 通过现代信息技术与盲校语文教学整合的实践,提高了盲校的语文教学质量,弥补了盲生的视力缺陷,培养了盲生的信息素养能力,利用网络终身学习的能力,加快了他们回归主流社会的速度,使他们体会到社会文明的进步与发展,同时拓展了现代信息技术与课程整合的应用领域,加快了盲校教育信息化前进的步伐。
【关键词】：现代信息技术 盲校 语文教学 整合
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434;G761.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-17
• 第一节 选题依据9-11
• 一、现代信息技术给特殊教育带来了空前的机遇和挑战9
• 二、现代信息技术与盲校教学整合是教育信息化的基本任务之一9-10
• 三、语文教学在盲校教育中的重要性10-11
• 第二节 特殊教育信息化的现状分析11-13
• 一、国外特殊教育信息化的发展现状11-12
• 二、国内特殊教育信息化的发展现状12-13
• 三、存在的问题13
• 第三节 研究内容及意义13-14
• 一、研究内容13-14
• 二、研究意义14
• 第四节 研究思路和研究方法14-17
• 一、研究思路14-15
• 二、研究方法15-17
• 第二章 现代信息技术与盲校语文教学整合的理论研究17-30
• 第一节 相关概念界定17-20
• 一、视力残疾的界定17-19
• 二、现代信息技术的内涵19
• 三、信息技术与课程整合的内涵19-20
• 四、现代信息技术与盲校语文教学整合的内涵20
• 第二节 现代信息技术引发盲校语文教学深刻的变革20-23
• 一、消除了盲生内心深处对现代社会发展的认识盲区20-21
• 二、改变了盲校传统的教学模式21
• 三、改变了盲校的教学环境21-22
• 四、师生角色的变化22-23
• 第三节 现代信息技术与盲校语文教学整合的特殊性23-27
• 一、盲校教育对象的特殊性23
• 二、语文在盲校教学中的重要地位23-24
• 三、整合更强调盲生信息素养的养成教育24-27
• 第四节 现代信息技术与盲校语文教学整合的原则27-30
• 一、理论与实践相结合的原则27-28
• 二、视觉缺陷补偿性原则28
• 三、层次性原则28-29
• 四、重视言语指导的原则29-30
• 第三章 现代信息技术与盲校语文教学整合的实践30-45
• 第一节 整合的方式30-32
• 一、课前准备—以人为本，活用资源30
• 二、课堂讲授—创设情景，融入教学30-31
• 三、课外活动—拓展空间，丰富知识31
• 四、课后评定—查缺补漏，改进调整31-32
• 第二节 整合盲校语文教学的实践32-42
• 一、整合方式:巢案式课程整合方式32-33
• 二、整合教学过程33-40
• 三、辅助教学用的Flash课件、PPT教学幻灯片及主题网站设计说明40-42
• 第三节 整合效果评价42-45
• 一、调查说明42
• 二、调查结果分析42-45
• 第四章 对现代信息技术与盲校语文教学整合的思考45-49
• 第一节 消除现代信息技术在盲校教育领域应用的“盲区”45-46
• 一、努力建设促进盲校教育信息化的网络环境45
• 二、研教结合，建设适应盲校教育信息化需要的师资队伍45-46
• 第二节 现代信息技术与盲校语文教学整合应注意的问题46-49
• 一、注意设计多层次的教学目标，，兼顾学生的个体差异46-47
• 二、注意把握信息化教学的度47
• 三、加深对整合内涵的理解，注意两者结合的最佳状态47
• 四、注意技术应用要为教学目标服务47-48
• 五、要加强整合过程中对负向功能的防范意识及有效指导48-49
• 第五章 总结49-50
• 一、本文的主要研究成果49
• 二、研究的特色49
• 三、研究存在的不足与展望49-50
• 参考文献50-52
• 附录52-54
• 致谢54

【引证文献】

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1 高琳琳;信息技术应用于聋校语文教学的研究与实践[D];曲阜师范大学;2010年

  本文关键词：现代信息技术与盲校语文教学整合的研究与实践，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：377513