CBL结合多学科协作教学模式在核医学教学的应用——以住院医师规范化培训为例

发布时间：2023-10-12 02:19

　　评价CBL结合多学科协作教学模式在核医学住院医师规范化培训的教学效果。选取2019年1月1日—2019年9月31日于西安交通大学第一附属医院核医学科接受住院医师规范化培训的非核医学专业学生30人,按照1∶1比例随机接受传统讲授式教学和MDT联合CBL教学模式;规培结束后进行出科考试和问卷调查。考试成绩及问卷调查分数均采用SPSS 19.0统计软件进行统计分析。CBL联合MDT教学模式可增加规培学生的人文医学知识,提高临床思维能力,更能提高其自主学习的能力,值得进行进一步推广和更深入的探索。

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【文章目录】：
一、对象和方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法
        1. LBL教学模式
        2. MDT联合CBL教学模式
    （三）效果评价
    （四）统计学分析
二、结果
    （一）出科考试
    （二）问卷调查
三、讨论
四、结语



本文编号：3853254