以问题为导向的微课教学在新护士培训中的应用效果评估

发布时间：2023-12-26 19:03

　　目的分析在新护士培训中实施以问题为导向的微课教学价值,以此为相关新护士培训提供指导意见。方法采取抽签法将2017年4月—2019年5月本院接收的80名新护士学员。分为参照组(40例,给予开展常规多媒体教学培训)和研究组(40例,给予开展以问题为导向的微课教学模式培训)。对理论成绩、实践技能成绩、培训方式满意度进行比较。结果研究组总满意度97.50%(39/40)高于参照组80.00%(32/40),组间对比差异统计学意义(P<0.05);研究组理论成绩与实践技能成绩均高于参照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展以问题为导向的微课教学模式运用于新护士培训当中,对提升其整体实践技能、理论知识等具有重要价值,学员对于该种培训方式的满意度也相对较高。

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【文章目录】：
1 一般资料和方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 评价指标及判定标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组新护士学员对培训方式的满意度比较
    2.2 比较两组新护士学员理论成绩、实践技能成绩
3 讨论



本文编号：3875375