学校规划能力：特殊教育学校校长培训的切入点

发布时间：2024-01-29 18:43

　　特殊教育学校校长是影响特殊教育改革和学校发展的主要因素。在特殊教育学校校长培训中,要特别注重通过培养学校规划能力构建校长的战略眼光、知识体系和实践能力。学校规划能力培训,符合我国特殊教育事业发展的时代要求以及校长自身专业化成长的需要。要以教育基本理论为基础,以特殊教育专业知识为重点,以实践性知识为主体构建三维培训课程体系。学校规划能力培训需要坚持以问题为导向的培训原则,选择办学中的重点和难点问题,采取问题导向的学习方法,构建多主体合作的学习共同体。

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【文章目录】：
一、学校规划能力培训的缘起：专业化与时代性要求
    1. 特殊教育学校校长的专业性亟待提高
    2. 规划学校发展是特殊教育学校校长的首要职责
    3. 校长的学校规划能力是特殊教育发展的时代要求
二、学校规划能力培训的设计：三维课程体系
    1. 以教育理论为基础
    2. 以特殊教育专业知识为重点
    3. 以实践性知识为主体
三、学校规划能力培训的实施：以问题为导向
    1. 围绕办学重点和难点选择问题
    2. 采取问题导向的学习方法
    3. 构建多主体合作的学习共同体



本文编号：3888638