澄江成教“核、和、合”文化的探寻与建设

发布时间：2024-02-03 04:06

　　文化是学校凝聚力和活力的源泉,是学校的灵魂,是促进学校和谐发展的内驱力[1]。澄江成教人牢固树立"大教育"理念,从多年的教育和实践中,不断探索"举社区教育旗,走终身学习路,建学习型街道"的社区教育之路,打造"核、和、合"学校文化,来引领学校的高质量发展和社区教育实践。"核"是核心领导,"和"是和而不同,"合"是合而相融。

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【文章目录】：
一、“和”的坚守：政通人和，澄江如练
    （一）和如琴瑟的机制
        1. 在组织机制上保障。
        2. 在管理机制上保障。
        3. 在运行机制上保障。
    （二）意和同悦的队伍
        1. 重引导，铸师魂，演好“开场戏”。
        2. 小讲堂，促师风，念好“道德经”。
        3. 品书香，润师德，建好“书友会”。
        4. 学师规，修师为，签订《责任书》。
二、“合”的践行：融合共生，众志成“澄”
    （一）和盘托出的资源
        1. 建强自身阵地资源。
        2. 整合学校教育资源。
        3. 挖掘社会物力资源。
        4. 引进专业人才资源。
    （二）和衷共济的载体
        1. 以灵活多样的培训为抓手。
        2. 以丰富多样的活动为载体。
三、“核”的升华：和而不同，构筑特色
    （一）和而不同的校外教育
    （二）见和同解的课程建设



本文编号：3893692